| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 新课改与初中生物 | 第12页 |
| 1.1.2 学校的教学目标与人才培养的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 现代课程理论和教学理论与校本课程 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 促进学校特色发展 | 第13-14页 |
| 1.2.2 提高教师校本课程意识，促进学生全面发展 | 第14页 |
| 1.2.3 增强本土人文意识，培养热爱家乡情感 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第15页 |
| 1.3.3 对比分析法 | 第15页 |
| 1.3.4 观察法 | 第15页 |
| 1.3.5 案例研究法 | 第15-16页 |
| 2 课程设置理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 国外《环境教育》研究现状 | 第16页 |
| 2.2 国外的校本课程研究现状 | 第16页 |
| 2.3 国内《环境教育》研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 国内的校本课程研究现状 | 第17-18页 |
| 3 《环境教育》校本课程开发的学生分析 | 第18-28页 |
| 3.1 初一年级学生环境意识调查方案 | 第18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查问卷 | 第18页 |
| 3.1.3 调查对象的选择 | 第18页 |
| 3.1.4 调查问卷的发放和回收 | 第18页 |
| 3.1.5 数据分析方法 | 第18页 |
| 3.2 学生环境意识调查结果及现状分析 | 第18-25页 |
| 3.2.1 环境知识与环保行为分析 | 第18-20页 |
| 3.2.2 环保意义和影响渠道分析 | 第20-21页 |
| 3.2.3 对《环境教育》的看法分析 | 第21-25页 |
| 3.3 调查结论与建议 | 第25-28页 |
| 3.3.1 调查结论 | 第25-26页 |
| 3.3.2 《环境教育》校本课程开发实施建议 | 第26-28页 |
| 4 《环境教育》校本课程开发的教师分析 | 第28-31页 |
| 4.1 教师《环境教育》校本课程开发能力现状的调查方案 | 第28页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 4.1.2 调查问卷 | 第28页 |
| 4.1.3 调查对象的选择 | 第28页 |
| 4.1.4 调查问卷的发放和回收 | 第28页 |
| 4.2 教师《环境教育》校本课程开发能力调查结果及现状分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 对升学考试的影响 | 第28-29页 |
| 4.2.2 对开设专门的《环境教育》校本课程的态度 | 第29-30页 |
| 4.2.3 各学科教师的《环境教育》能力 | 第30页 |
| 4.3 调查结论与建议 | 第30-31页 |
| 5 《环境教育》校本课程开发与实践 | 第31-44页 |
| 5.1 课程目标设置 | 第31页 |
| 5.2 课程组织 | 第31-35页 |
| 5.2.1 课程课程内容的选择与教材的编写 | 第31页 |
| 5.2.2 课程定位与课程计划 | 第31-32页 |
| 5.2.3 开展《环境教育》校本课程实施原则 | 第32页 |
| 5.2.4 开展《环境教育》校本课程教学方法 | 第32-34页 |
| 5.2.5 初中《环境教育》校本课程具体内容的选择 | 第34-35页 |
| 5.2.6 课程评价 | 第35页 |
| 5.3 《环境教育》校本课程课例及分析 | 第35-40页 |
| 5.3.1 课例一:雾霾的前世今生 | 第35-38页 |
| 5.3.2 课例二:酸雨对种子萌发的影响 | 第38-40页 |
| 5.4 《环境教育》校本课程的开发与实践结果分析 | 第40-42页 |
| 5.4.1 知识目标 | 第41页 |
| 5.4.2 能力目标 | 第41-42页 |
| 5.4.3 情感、态度、价值观目标 | 第42页 |
| 5.5 结论 | 第42-44页 |
| 6 全文小结 | 第44-47页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.1.1 环境保护意识的提升 | 第44页 |
| 6.1.2 探究的技能的增强 | 第44页 |
| 6.1.3 资料收集整理和与协作能力的提高 | 第44页 |
| 6.2 反思 | 第44-45页 |
| 6.2.1 校本课程观陈旧 | 第44页 |
| 6.2.2 校本课程意识薄弱 | 第44-45页 |
| 6.2.3 家长支持力度不够 | 第45页 |
| 6.2.4 课程内容不精 | 第45页 |
| 6.3 改进的方向 | 第45-47页 |
| 6.3.1 教师理论知识的提高 | 第45-46页 |
| 6.3.2 专家的正确指导和引领 | 第46页 |
| 6.3.3 社会科普知识的加强宣传 | 第46页 |
| 6.3.4 教学实践内容的合理安排 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A：中学生环境意识调查问卷 | 第49-53页 |
| 附录B: 本校区教师《环境教育》能力的现状调查问卷 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
