新课程背景下的高考理综试卷生物试题分析研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 课题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的理论基础 | 第8-10页 |
| 1.2.1 多元智能理论 | 第8-9页 |
| 1.2.2 教育测量理论 | 第9页 |
| 1.2.3 教育目标分类理论 | 第9-10页 |
| 1.3 课题研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究内容 | 第11-12页 |
| 2.1 考试目标 | 第11页 |
| 2.1.1 考试目标和教学目标的关系 | 第11页 |
| 2.1.2 国内外考试目标的比较 | 第11页 |
| 2.1.3 课改前后考试目标的变化 | 第11页 |
| 2.2 考试内容 | 第11页 |
| 2.2.1 考试内容和教学内容的关系 | 第11页 |
| 2.2.2 考试内容和人才素质要求的关系 | 第11页 |
| 2.2.3 内容效度 | 第11页 |
| 2.3 试题难度 | 第11-12页 |
| 3 研究方法 | 第12-18页 |
| 3.1 试题评价原则 | 第12页 |
| 3.2 试题评价标准 | 第12页 |
| 3.3 试题评价方法 | 第12-18页 |
| 4 结果分析与评价 | 第18-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 教学启示 | 第31-33页 |
| 7 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
