中文摘要 | 第1-6页 |
英文摘要 | 第6-11页 |
绪论 | 第11-19页 |
一、问题提出与研究意义 | 第11-13页 |
(一) 问题的提出 | 第11-12页 |
(二) 研究意义 | 第12-13页 |
二、相关研究综述 | 第13-16页 |
(一) 国外关于教师学习共同体的研究 | 第13-14页 |
(二) 国内关于教师学习共同体的相关研究 | 第14-16页 |
(三) 研究小结 | 第16页 |
三、研究方法 | 第16-17页 |
(一) 文献法 | 第16-17页 |
(二) 案例法 | 第17页 |
(三) 调查研究法 | 第17页 |
四、相关概念界定 | 第17-19页 |
(一) 共同体 | 第17页 |
(二) 学习共同体 | 第17-18页 |
(三) 教师学习共同体 | 第18-19页 |
第一章 教师学习共同体的基本特征、类型与要素 | 第19-24页 |
一、教师学习共同体的基本特征 | 第19-20页 |
(一) 有一个共同的愿景 | 第19页 |
(二) 学习形式合作研讨 | 第19页 |
(三) 人际之间互动平等 | 第19-20页 |
(四) 共同体的不断创新 | 第20页 |
二、教师学习共同体的基本类型 | 第20-21页 |
(一) 按有无使用信息技术分为在线和非在线教师学习共同体 | 第20-21页 |
(二) 按目标指向不同分为任务型和兴趣型教师学习共同体 | 第21页 |
(三) 按人员构成不同分为教师学习、教师与专家、师生学习共同体 | 第21页 |
三、教师学习共同体的基本要素 | 第21-24页 |
(一) 基本要素 | 第22页 |
(二) 特殊要素 | 第22-24页 |
第二章 岔河中学教师学习共同体建构的指导思想与目标 | 第24-29页 |
一、岔河中学教师学习共同体建构的指导思想 | 第24-27页 |
(一) 促进学校可持续的发展 | 第24-25页 |
(二) 提升教师的教育智慧 | 第25-26页 |
(三) 促进学生素质的整体提高 | 第26-27页 |
二、岔河中学构建校本教师学习共同体的目标定位 | 第27-29页 |
(一) 感受与提升教师的教育幸福感 | 第27页 |
(二) 促进教师学习能力的提升 | 第27-28页 |
(三) 提升教师的实践智慧 | 第28-29页 |
第三章 岔河中学教师学习共同体的层次结构与具体内容 | 第29-34页 |
一、岔河中学教师学习共同体的三个层次 | 第29-30页 |
(一) 学校全体教师组成宏观的学习共同体 | 第29页 |
(二) 年级组教师组成中观的学习共同体 | 第29-30页 |
(三) 班级任课教师组成微观的学习共同体 | 第30页 |
二、岔河中学不同教师学习共同体的发展内容 | 第30-34页 |
(一) 学校全体教师学习共同体的发展内容 | 第30-31页 |
(二) 年级组教师学习共同体的发展内容 | 第31-32页 |
(三) 班级教师学习共同体的发展内容 | 第32-34页 |
第四章 岔河中学教师学习共同体建构的实践探索 | 第34-48页 |
一、学校层面教师学习共同体建构的策略 | 第34-40页 |
(一) 注重学校文化的建设——生成凝聚力 | 第34-36页 |
(二) 校长角色转变——生成引领力 | 第36-38页 |
(三) 优秀教师榜样的树立——生成品牌力 | 第38-39页 |
(四) 外部资源的引入与交流——生成支持力 | 第39页 |
(五) 新的评价机制的确立——生成促进力 | 第39-40页 |
二、年级组机制建设与活动开展 | 第40-45页 |
(一) 年级组长的角色定位 | 第41页 |
(二) 年级组教师活动 | 第41-45页 |
三、班级教师学习共同体的活动开展 | 第45-48页 |
(一) 班级管理团队的建立——“讷敏厅”管理小组 | 第46页 |
(二) 学生教育中的角色多元——单纯的“教学者”向多元的“教育者” | 第46-48页 |
第五章 岔河中学教师学习共同体建构的阶段成效及反思 | 第48-54页 |
一、岔河中学教师学习共同体的阶段成效 | 第48-51页 |
(一) 推动了岔河中学教师的专业发展,增强了教师幸福感受 | 第48-49页 |
(二) 提高了岔河中学的教育教学质量 | 第49-50页 |
(三) 促进了岔河中学学生的全面发展 | 第50-51页 |
二、对岔河中学教师学习共同体建构的整体反思 | 第51-54页 |
(一) 岔河中学教师学习共同体建构中的短板:教师自主发展意识和能力 | 第51-52页 |
(二) 推进岔河中学教师学习共同体建构重要任务:提高自主发展意识与能力 | 第52-54页 |
结论 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录 | 第57-67页 |
后记 | 第67-68页 |
攻读学位期间获得的科研成果清单 | 第68页 |