现代教师专业观下的数学教师公开招聘考试命题研究--以福建省为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究内容 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.4.1 研究的理论价值 | 第9页 |
| 1.4.2 研究的实践意义 | 第9-10页 |
| 2 教师招聘的相关内容 | 第10-12页 |
| 2.1 国内外教师招聘方式 | 第10-11页 |
| 2.1.1 国外教师招聘方式 | 第10页 |
| 2.1.2 国内教师招聘方式 | 第10-11页 |
| 2.2 教师招聘相关论文简介 | 第11-12页 |
| 2.2.1 相关发表文章 | 第11页 |
| 2.2.2 相关学位论文 | 第11-12页 |
| 3 现代教师专业观的内涵 | 第12-16页 |
| 3.1 现代教师的专业知识 | 第12页 |
| 3.2 现代数学教师的专业知识 | 第12-14页 |
| 3.2.1 数学学科知识 | 第13页 |
| 3.2.2 数学学科教学知识 | 第13-14页 |
| 3.2.3 教学情境知识 | 第14页 |
| 3.3 现代教师专业观下的关注点 | 第14-16页 |
| 4 调查设计与方法 | 第16-18页 |
| 4.1 调查思路 | 第16页 |
| 4.2 调查对象 | 第16页 |
| 4.3 调查过程与方法 | 第16-18页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第16页 |
| 4.3.2 访谈 | 第16-18页 |
| 5 调查的结果分析 | 第18-26页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第18-21页 |
| 5.2 访谈情况分析 | 第21-26页 |
| 5.2.1 考生访谈情况分析 | 第21-23页 |
| 5.2.2 教师访谈情况分析 | 第23-26页 |
| 6 中学数学学科试题示例分析及思考 | 第26-32页 |
| 6.1 试卷考查内容分布表 | 第26页 |
| 6.2 试卷特点分析 | 第26-27页 |
| 6.3 试题示例分析 | 第27-30页 |
| 6.3.1 数学专业基础知识 | 第27-28页 |
| 6.3.2 中学数学课程与教学论知识 | 第28-30页 |
| 6.4 现代教师专业观下的试卷再审视 | 第30-32页 |
| 6.4.1 试卷结构的审视 | 第30-31页 |
| 6.4.2 试卷内容的审视 | 第31-32页 |
| 7 现代教师专业观下的中学数学学科试题编制探究 | 第32-42页 |
| 7.1 数学学科知识 | 第32-34页 |
| 7.1.1 数学逻辑性知识 | 第32-33页 |
| 7.1.2 中学数学知识 | 第33页 |
| 7.1.3 高等数学知识 | 第33-34页 |
| 7.1.4 数学实质性知识 | 第34页 |
| 7.2 数学学科教学知识 | 第34-36页 |
| 7.2.1 《课标》知识 | 第34-35页 |
| 7.2.2 教材教法 | 第35-36页 |
| 7.3 教学情境知识 | 第36页 |
| 7.4 模拟试卷示例及其分析 | 第36-42页 |
| 7.4.1 试卷考查权重表 | 第36-37页 |
| 7.4.2 试卷示例分析 | 第37-42页 |
| 8 思考与展望 | 第42页 |
| 8.1 对考试命题的思考 | 第42页 |
| 8.1.1 重视技能,全面考查 | 第42页 |
| 8.1.2 注重素养,突出教法 | 第42页 |
| 8.2 对考生的思考 | 第42页 |
| 8.2.1 学会学习,夯实基础 | 第42页 |
| 8.2.2 学会反思,提升能力 | 第42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 附录4 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
