| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第13-17页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第17-18页 |
| 1.3.3 中外艺术教育的对比研究 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目标、内容与方法 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究的目标与内容 | 第19页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究的难点和创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 公共艺术教育与培养高素质大学生的理论基础 | 第22-38页 |
| 2.1 艺术教育的概念与本质 | 第22-25页 |
| 2.1.1 艺术教育的提出背景 | 第22-23页 |
| 2.1.2 艺术教育的本质 | 第23-24页 |
| 2.1.3 公共艺术教育的内涵 | 第24-25页 |
| 2.2 相关理论基础和依据 | 第25-35页 |
| 2.2.1 马克思主义人的全面发展理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 教育学理论 | 第26-29页 |
| 2.2.3 心理学理论 | 第29-32页 |
| 2.2.4 脑科学理论 | 第32-35页 |
| 2.3 艺术教育与思想政治教育的有机结合 | 第35-38页 |
| 第三章 浙江省G大学公共艺术教育状况调查与分析 | 第38-54页 |
| 3.1 浙江省G大学公共艺术教育情况 | 第38-39页 |
| 3.2 调查研究的方法与步骤 | 第39-42页 |
| 3.2.1 调查问卷的制作 | 第39-42页 |
| 3.2.2 资料收集与处理方法 | 第42页 |
| 3.3 浙江省G大学艺术教育调查问卷分析 | 第42-54页 |
| 3.3.1 理工科学生自身艺术修养情况 | 第42-44页 |
| 3.3.2 学校艺术活动开展的现状 | 第44-45页 |
| 3.3.3 公共艺术教育课程开设情况 | 第45-49页 |
| 3.3.4 艺术教育课程学习的收获和满意度 | 第49-54页 |
| 第四章 健全理工科大学生公共艺术教育体系对策研究 | 第54-63页 |
| 4.1 优化课程设置,传承中国优秀民族艺术文化 | 第54-56页 |
| 4.1.1 重视学生需求,丰富公共艺术教育课程 | 第54-55页 |
| 4.1.2 发挥区域和学校优势,传承中国优秀民族艺术文化 | 第55-56页 |
| 4.2 完善硬件设施,追求高水平公共艺术教育 | 第56-58页 |
| 4.2.1 加大资金投入,增加硬件设备 | 第57页 |
| 4.2.2 通过高水平公共艺术教育提高学生艺术品味 | 第57-58页 |
| 4.3 加强师资力量,完善教学质量评价体系 | 第58-60页 |
| 4.3.1 加强师资力量,提高教师素质 | 第58-59页 |
| 4.3.2 构建有效的教学效果评价体系 | 第59-60页 |
| 4.4 开展艺术教育实践,营造艺术氛围 | 第60-63页 |
| 4.4.1 以学生为主体,发挥艺术团体优势 | 第60-61页 |
| 4.4.2 丰富艺术教育形式,营造艺术氛围 | 第61-63页 |
| 总结与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录：浙江省G大学理工科学生公共艺术教育现状调查 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第71页 |