摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
绪论 | 第12-19页 |
第一章 基本概念及其解读 | 第19-27页 |
1.1 对“高中生态文明素质教育”的解读 | 第19-21页 |
1.1.1 生态文明素质教育体现着生态价值观教育的要求 | 第19-20页 |
1.1.2 生态文明素质教育体现着新课改对素质教育的要求 | 第20页 |
1.1.3 生态文明素质教育体现着新的能力培养目标 | 第20-21页 |
1.2 对“网络教育”的解读 | 第21-23页 |
1.2.1 网络教育体现着现代教育思想和学习理论 | 第21-22页 |
1.2.2 网络提供丰富的教育资源 | 第22页 |
1.2.3 网络营造平等的教与学的环境 | 第22-23页 |
1.2.4 网络教育能够传递数字化内容 | 第23页 |
1.3 网络教育对高中生态文明素质教育的影响 | 第23-27页 |
1.3.1 与生态相关的网络文化对高中生生态价值观的影响 | 第23-24页 |
1.3.2 丰富的网络教育资源对高中生态文明素质教育内容的充实 | 第24-25页 |
1.3.3 网络教育平台的特性对高中生态文明素质教育途径的拓展 | 第25页 |
1.3.4 网络教育载体的运用对教师生态文明素质教育能力的提高 | 第25-27页 |
第二章 高中生态文明素质教育及其网络教育运用现状分析 | 第27-35页 |
2.1 现状调查概述 | 第27-32页 |
2.1.1 师生对于生态文明的认知及其态度状况的调查 | 第27-29页 |
2.1.2 生态文明素质教育的教育现状调查 | 第29-30页 |
2.1.3 运用网络教育方式的现状调查 | 第30-32页 |
2.2 存在的问题及其分析 | 第32-35页 |
2.2.1 教育理念滞后,对生态文明素质教育重视不够 | 第32页 |
2.2.2 教育内容简单,未能充分反映生态文明发展现状及教育要求 | 第32-33页 |
2.2.3 教育途径单一,生态文明素质教育教学方法缺乏创新 | 第33页 |
2.2.4 教育资源匮乏,难以对生态文明素质教育形成有力支撑 | 第33-34页 |
2.2.5 师资力量不强,数量与素质不能适应生态文明素质教育要求 | 第34-35页 |
第三章 利用网络教育开展高中生态文明素质教育的对策建议 | 第35-48页 |
3.1 高度重视以现代教育理念为指导的生态文明素质网络教育 | 第35-37页 |
3.1.1 彰显素质教育的理念,加强生态文明素质教育 | 第35页 |
3.1.2 强化学生主体理念,营造自主学习氛围 | 第35-37页 |
3.1.3 确立信息化教学理念,发挥网络教育的优势 | 第37页 |
3.2 积极搭建体现教育创新要求的高中生态文明素质教育网络平台 | 第37-40页 |
3.2.1 设立校园专题生态文明素质教育网页 | 第37-38页 |
3.2.2 开辟班级生态文明素质教育网络阵地 | 第38-39页 |
3.2.3 注重网络教育方式与传统教育方式的有机结合 | 第39-40页 |
3.3 充实和丰富高中生态文明素质教育的网络文化内容 | 第40-41页 |
3.3.1 以“生态和谐教育”为主线,体现生态价值导向 | 第40-41页 |
3.3.2 以“绿色生活教育”为主导,实现生态教育生活化 | 第41页 |
3.3.3 以“生态素质教育”为主要目标,促进高中生全面发展 | 第41页 |
3.4 注重加快高中生态文明素质教育的网络资源库建设 | 第41-42页 |
3.4.1 加强参考资料库建设,提供丰富的生态教育网络资源 | 第41-42页 |
3.4.2 加强自测试题库建设,形成自主的生态教育学习氛围 | 第42页 |
3.4.3 加强相关网址库建设,共享庞大的生态教育信息网络 | 第42页 |
3.5 强化适应网络教育的生态文明素质教育教师队伍建设 | 第42-48页 |
3.5.1 强化教师生态文明教育意识和网络教育意识 | 第43页 |
3.5.2 提高教师开发生态文明素质教育网络资源的能力 | 第43-44页 |
3.5.3 引导教师注重生态文明素质教育网络课程建设 | 第44-45页 |
3.5.4 加强教师对网络生态文明素质教育的管理指导 | 第45-48页 |
结语 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
附录A 基于网络教育的高中生态文明素质教育调查问卷(教师卷) | 第52-56页 |
附录B 基于网络教育的高中生态文明素质教育调查问卷(学生卷) | 第56-59页 |
附录C 问卷调查结果数据统计(教师卷) | 第59-63页 |
附录D 问卷调查结果数据统计(学生卷) | 第63-68页 |
致谢 | 第68-69页 |