| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 课题研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 基层党校思想政治教育方法创新的相关理论 | 第11-15页 |
| 2.1 思想政治教育概述 | 第11页 |
| 2.2 对基层党校思想政治教育方法的基本认识 | 第11-14页 |
| 2.2.1 方法的起源与含义 | 第11-12页 |
| 2.2.2 思想政治教育方法的概念 | 第12-13页 |
| 2.2.3 基层党校思想政治教育方法的作用 | 第13-14页 |
| 2.3 基层党校思想政治教育方法创新的概念与特点 | 第14-15页 |
| 第三章 基层党校思想政治教育的问题及成因 | 第15-22页 |
| 3.1 基层党校思想政治教育的问题 | 第15-18页 |
| 3.1.1 基层党校思想政治教育趋于边缘化 | 第15-16页 |
| 3.1.2 教师在教学活动中占绝对主导地位 | 第16-17页 |
| 3.1.3 教学内容实效性不强和教学方法单一滞后影响教学效果 | 第17-18页 |
| 3.1.4 学员学习积极性不高，轻视思想政治教育 | 第18页 |
| 3.2 基层党校思想政治教育问题的成因 | 第18-22页 |
| 3.2.1 基层党校自身对思想政治教育学科建设重视不足 | 第19页 |
| 3.2.2 基层党校教师缺乏服务意识、对思想政治教育的把握能力参差不齐 | 第19-20页 |
| 3.2.3 学员思想固化与动摇并存，个人需求多样化 | 第20-22页 |
| 第四章 基层党校思想政治教育方法创新的路径 | 第22-35页 |
| 4.1 基层党校思想政治教育方法创新的原则 | 第22-24页 |
| 4.1.1 方向性原则 | 第22页 |
| 4.1.2 继承与借鉴相结合的原则 | 第22-23页 |
| 4.1.3 客观规律与主观能动相结合的原则 | 第23-24页 |
| 4.1.4 实践反馈原则 | 第24页 |
| 4.2 基层党校思想政治教育方法创新的路径分析 | 第24-35页 |
| 4.2.1 转变教育观念，坚持以人为本 | 第24-26页 |
| 4.2.2 创建分层次教育模式 | 第26-28页 |
| 4.2.3 创新运用其他现代化的方法 | 第28-32页 |
| 4.2.4 构建思想政治教育效果评估机制 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
