| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| （一） 研究缘起 | 第9-11页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第11页 |
| （三） 研究设计路线 | 第11-13页 |
| （四） 研究创新点 | 第13-14页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第14-45页 |
| （一） 相关概念界定 | 第14-27页 |
| （二） 国内外相关研究综述 | 第27-37页 |
| （三） 教师知识共享行为影响因素的理论基础 | 第37-45页 |
| 三、研究模型及调查设计 | 第45-57页 |
| （一） 理论模型的构建 | 第45-49页 |
| （二） 研究假设的提出 | 第49页 |
| （三） 实证研究的设计与实施 | 第49-57页 |
| 四、统计结果与分析 | 第57-75页 |
| （一） 项目分析与探索性因素分析 | 第57-64页 |
| （二） 信度分析 | 第64-66页 |
| （三） 验证性因素分析 | 第66-69页 |
| （四） 路径分析与假设检验 | 第69-75页 |
| 五、促进教师知识共享的建议 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 后记 | 第92页 |