| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 SOLO分类理论与教学设计理论概述 | 第12-16页 |
| 第一节 SOLO分类理论概述 | 第12-15页 |
| 第二节 教学设计的概念及定位 | 第15-16页 |
| 第二章 SOLO分类理论指导高中历史教学设计的优越性 | 第16-19页 |
| 第一节 有利于分析学生历史思维水平，制定科学的教学起点 | 第16页 |
| 第二节 有利于制定科学的教学目标 | 第16-17页 |
| 第三节 有利于选择合适的教学方法 | 第17-19页 |
| 第三章 SOLO分类理论在高中历史教学设计中的应用 | 第19-24页 |
| 第一节 依据SOLO分类理论分析学习需要，确定教学目标 | 第19-21页 |
| 第二节 依据SOLO分类理论明确学生的学习任务 | 第21页 |
| 第三节 依据SOLO分类理论设计教学顺序 | 第21-22页 |
| 第四节 依据SOLO分类理论选择教学方法 | 第22-24页 |
| 第四章 基于SOLO分类理论的高中历史教学设计实验研究 | 第24-28页 |
| 第一节 实验对象和研究过程 | 第24-25页 |
| 第二节 数据统计及分析 | 第25-26页 |
| 第三节 实验总结 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-38页 |
| 附录一 前测历史习题 | 第31-32页 |
| 附录二 后测历史习题 | 第32页 |
| 附录三 教学过程 | 第32-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
