| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教育现状的迫切需求 | 第10页 |
| 1.1.2 新课程改革的深切呼唤 | 第10页 |
| 1.1.3 社会竞争的强烈要求 | 第10-11页 |
| 1.2 课题的国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于非智力因素的国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于非智力因素失分的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对研究现状的反思 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第15-16页 |
| 2 基础理论概述 | 第16-19页 |
| 2.1 课题相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 化学作业 | 第16页 |
| 2.1.2 非智力因素 | 第16-17页 |
| 2.1.3 非智力因素失分 | 第17页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 IN结合论 | 第17页 |
| 2.2.2 戴维·麦利兰的“成就动机理论” | 第17-18页 |
| 2.2.3 归因理论 | 第18-19页 |
| 3 高中生化学作业非智力因素失分情况的调查研究 | 第19-30页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查对象和方法 | 第19页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第19页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.3 调查问卷的制定 | 第19-22页 |
| 3.3.1 问卷信度的确立 | 第20页 |
| 3.3.2 问卷效度的确立 | 第20-21页 |
| 3.3.3 正式问卷 | 第21-22页 |
| 3.4 调查实施 | 第22页 |
| 3.5 调查结果 | 第22-30页 |
| 3.5.1 各类型非智力因素失分的数据统计 | 第22-23页 |
| 3.5.2 各类型非智力因素失分数据与原因分析 | 第23-28页 |
| 3.5.3 结论 | 第28-30页 |
| 4 避免化学作业非智力因素失分的理论策略 | 第30-37页 |
| 4.1 端正学习态度,促使学生认真答题 | 第30-31页 |
| 4.1.1 时刻提醒,改变态度 | 第30页 |
| 4.1.2 规范教学,影响态度 | 第30页 |
| 4.1.3 持之以恒,维持态度 | 第30-31页 |
| 4.2 教授解题技巧,帮助学生学会答题 | 第31-34页 |
| 4.2.1 四步审题法避免信息遗漏 | 第31-32页 |
| 4.2.2 顺序答题法引导完整答题 | 第32-33页 |
| 4.2.3 尝试解题法保障简单计算 | 第33页 |
| 4.2.4 系统检查法弥补低级错误 | 第33-34页 |
| 4.3 实施课堂策略,协助学生完善答题 | 第34-35页 |
| 4.3.1 避免审题粗心：阅读教学法培养阅读习惯 | 第34页 |
| 4.3.2 避免文字表达不完整：现象激疑法打开学生“金口” | 第34-35页 |
| 4.3.3 避免逃避化学计算：打稳基础法扫除心理障碍 | 第35页 |
| 4.3.4 避免化学符号书写错误：默写比赛法促进学生记忆 | 第35页 |
| 4.4 总结 | 第35-37页 |
| 5 避免化学作业非智力因素失分的教学实践研究 | 第37-62页 |
| 5.1 研究目的 | 第37页 |
| 5.2 研究对象 | 第37-38页 |
| 5.2.1 实验对象 | 第37页 |
| 5.2.2 样本大小 | 第37页 |
| 5.2.3 研究对象选择的合理性 | 第37-38页 |
| 5.3 研究内容 | 第38页 |
| 5.4 变量控制 | 第38页 |
| 5.4.1 自变量 | 第38页 |
| 5.4.2 因变量 | 第38页 |
| 5.4.3 控制变量 | 第38页 |
| 5.5 数据的收集方法 | 第38-39页 |
| 5.6 研究过程 | 第39页 |
| 5.7 典型实录及反思 | 第39-50页 |
| 5.7.1 《氨硫酸硝酸》(第一课时)教学案例分析 | 第39-45页 |
| 5.7.2 习题课教学实录一(节选) | 第45-47页 |
| 5.7.3 习题课教学实录二(节选) | 第47-49页 |
| 5.7.4 习题课教学实录三(节选) | 第49-50页 |
| 5.8 实施效果及分析 | 第50-62页 |
| 5.8.1 实验班学生化学作业非智力因素失分占总失分比例的对比分析 | 第50-51页 |
| 5.8.2 实验班与对比班学生的期末考试成绩统计和分析 | 第51-52页 |
| 5.8.3 实验班学生对待化学作业态度及化学学习信心的前后测对比分析 | 第52页 |
| 5.8.4 实验前后学生解题能力对比情况分析 | 第52-62页 |
| 6 结论与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 研究不足及展望 | 第62-64页 |
| [注释] | 第64-65页 |
| [参考文献] | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录二学生访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录三：高中生化学作业非智力因素失分情况调查问卷 | 第69-71页 |
| 附录四：学生心路历程采集的所用的试题题目 | 第71-73页 |
| 在校期间公开发表论文情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
