| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| 一、研究的目的与意义及方法 | 第6-7页 |
| (一) 研究的目的与意义 | 第6-7页 |
| (二) 研究方法 | 第7页 |
| 二、相关研究综述 | 第7-10页 |
| (一) 语篇及语篇衔接的相关研究 | 第7-8页 |
| (二) 语篇衔接理论在对外汉语教学中的研究成果 | 第8-10页 |
| 第2章 韩国高中生汉语演讲稿中语篇衔接手段的考察 | 第10-20页 |
| 一、汉语语篇衔接分类 | 第10页 |
| 二、语料来源说明 | 第10-11页 |
| 三、韩国高中生汉语演讲稿中语篇衔接手段的考察 | 第11-18页 |
| (一) 词汇衔接 | 第11-13页 |
| (二) 语法衔接 | 第13-16页 |
| (三) 逻辑衔接 | 第16-17页 |
| (四) 辞格衔接 | 第17-18页 |
| 四、韩国高中生汉语演讲稿中正确使用语篇衔接手段的情况统计 | 第18-19页 |
| 五、小结 | 第19-20页 |
| 第3章 韩国高中生汉语演讲稿中的语篇衔接使用偏误情况考察 | 第20-27页 |
| 一、词汇衔接偏误 | 第20页 |
| 二、语法衔接偏误 | 第20-23页 |
| 三、逻辑衔接偏误 | 第23-25页 |
| 四、辞格衔接偏误 | 第25页 |
| 五、小结 | 第25-27页 |
| 第4章 韩国高中生语篇衔接偏误的成因分析及教学建议 | 第27-30页 |
| 一、成因分析 | 第27页 |
| (一) 母语负迁移 | 第27页 |
| (二) 教师的负面影响 | 第27页 |
| (三) 教材使用存在的问题 | 第27页 |
| (四) 学习者的自身情况 | 第27页 |
| 二、教学建议 | 第27-29页 |
| (一) 加强语篇意识 | 第28页 |
| (二) 完善教材编写 | 第28页 |
| (三) 渗入课堂教学 | 第28-29页 |
| 三、小结 | 第29-30页 |
| 第5章 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
