| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 深度推进高中语文课程改革需要强化深度对话 | 第10-11页 |
| 1.1.2 改变现当代散文阅读教学现状需要以“深度对话”为突破口 | 第11-13页 |
| 1.1.3 强化深度对话有利于更好地体现散文文体的教学要求 | 第13页 |
| 1.2 关键词界定 | 第13-15页 |
| 1.2.1 现当代散文 | 第13-14页 |
| 1.2.2 阅读教学 | 第14页 |
| 1.2.3 深度对话 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目标和内容 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第17页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5 研究现状综述 | 第17-25页 |
| 1.5.1 关于对话的理论研究 | 第18-20页 |
| 1.5.2 关于深度学习的理论研究 | 第20-22页 |
| 1.5.3 关于文本解读的理论研究 | 第22-25页 |
| 2 高中现当代散文教学中深度对话的相关理论概述 | 第25-33页 |
| 2.1 高中现当代散文阅读教学中深度对话的理论基础 | 第25-30页 |
| 2.1.1 深度对话的特点 | 第25-27页 |
| 2.1.2 深度对话的标准 | 第27-28页 |
| 2.1.3 现当代散文阅读教学中深度对话的要求 | 第28-29页 |
| 2.1.4 现当代散文阅读教学中深度对话的特点 | 第29-30页 |
| 2.2 高中现当代散文阅读教学中促进深度对话的原则 | 第30-33页 |
| 2.2.1 解读文本是关键，在文本的关键处深入 | 第30-31页 |
| 2.2.2 在“问题设计的深度”中推进深度对话 | 第31-32页 |
| 2.2.3 在有效引导中步步深入 | 第32页 |
| 2.2.4 在多元对话中突破对话瓶颈 | 第32-33页 |
| 3 高中现当代散文阅读教学中深度对话的现状与原因分析 | 第33-44页 |
| 3.1 高中现当代散文阅读教学中深度对话的现状 | 第33-39页 |
| 3.1.1 忽视文本解读 | 第36-37页 |
| 3.1.2 不重视学生批判性思维能力的培养 | 第37-38页 |
| 3.1.3 教师课堂问题设计缺乏深度 | 第38页 |
| 3.1.4 学生的迁移运用能力没有得到发展 | 第38页 |
| 3.1.5 滥用多媒体 | 第38-39页 |
| 3.2 高中现当代散文阅读教学中深度对话缺失的原因分析 | 第39-44页 |
| 3.2.1 高考命题对“深度对话”的影响 | 第39-40页 |
| 3.2.2 学校各种考核制度的束缚 | 第40页 |
| 3.2.3 较少运用对话的教学方式 | 第40-41页 |
| 3.2.4 教师对散文文本解读不到位 | 第41-42页 |
| 3.2.5 课堂讨论流于形式 | 第42页 |
| 3.2.6 教师对多媒体功能的认识缺乏深度 | 第42页 |
| 3.2.7 学生对现当代散文的“深度学习”缺乏兴趣 | 第42-43页 |
| 3.2.8 学生主动发现问题的意识和能力不足 | 第43-44页 |
| 4 高中现当代散文阅读教学中促进深度对话的主要策略 | 第44-59页 |
| 4.1 深入解读文本，与作者进行深度对话 | 第44-50页 |
| 4.1.1 整体感知：为深度对话作铺垫 | 第44-48页 |
| 4.1.2 品味语言，走进散文内核 | 第48-50页 |
| 4.2 巧妙设问 | 第50-55页 |
| 4.2.1 在层层深入的问题设计中增加对话深度 | 第50-52页 |
| 4.2.2 抓住关键语句设计问题，增加对话深度 | 第52-53页 |
| 4.2.3 教师预设对话话题，围绕话题逐层提问 | 第53-55页 |
| 4.3 开展专题型深度探究活动，在资源整合中促进深度对话 | 第55-57页 |
| 4.3.1 确定专题主线，明确“对话”的发展逻辑 | 第56页 |
| 4.3.2 准备充足的资料，积累深度对话的素材 | 第56-57页 |
| 4.3.3 分组讨论，深度交流 | 第57页 |
| 4.4 完善交流机制，树立学生的对话意识 | 第57-59页 |
| 4.4.1 学校之间资源共享，强化深度对话理念 | 第57-58页 |
| 4.4.2 尊重学生主体地位，树立学生的对话意识 | 第58-59页 |
| 5 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
