| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究问题与研究设计 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 科学素养的由来及发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 化学教育的发展及新课程化学教科书的使用 | 第11-12页 |
| 1.2 研究价值 | 第12-13页 |
| 1.3 研究设计及思路 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.1 教科书中的科学素养研究 | 第14-15页 |
| 2.2 培养科学素养的化学教学实践研究 | 第15-17页 |
| 3 实践研究：访谈与课堂观察 | 第17-23页 |
| 3.1 实践背景及安排 | 第17页 |
| 3.2 访谈法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 访谈提纲的编制 | 第17-18页 |
| 3.2.2 访谈的实施 | 第18-19页 |
| 3.3 课堂观察法 | 第19-23页 |
| 3.3.1 课堂观察表的编制 | 第19-20页 |
| 3.3.3 课堂观察的实施 | 第20-23页 |
| 4 高中化学教师处理教科书中科学素养内容的方法 | 第23-33页 |
| 4.1 对教科书中的化学概念原理的处理—通过呈现化学概念原理的建立过程来组织教学 | 第23-25页 |
| 4.2 对教科书中化学史内容的教学 | 第25-27页 |
| 4.3 对教科书中实验的处理 | 第27-30页 |
| 4.3.1 对教科书中验证性实验的处理方法 | 第27-28页 |
| 4.3.2 对教科书中科学探究的处理方法 | 第28-30页 |
| 4.4 对教科书中科学视野栏目的处理方法 | 第30-31页 |
| 4.5 对教科书中思考与交流、学与问栏目的处理 | 第31-33页 |
| 5 研究结论及反思 | 第33-35页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 反思 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-44页 |
| 致谢 | 第44页 |