| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Research questions and significance | 第13-14页 |
| 1.3 Data collection and research method | 第14-15页 |
| 1.4 Layout of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-23页 |
| 2.1 Introduction | 第16页 |
| 2.2 Previous studies on abstracts | 第16-19页 |
| 2.2.1 Features of abstracts | 第16-17页 |
| 2.2.2 Functions of abstracts | 第17-18页 |
| 2.2.3 Cross-cultural studies on abstracts | 第18-19页 |
| 2.3 Discourse as a social practice | 第19-22页 |
| 2.3.1 Social interactions in academic writing | 第19-21页 |
| 2.3.2 Interactions in abstracts | 第21-22页 |
| 2.4 Summary | 第22-23页 |
| Chapter Three Analytical Framework | 第23-31页 |
| 3.1 Introduction | 第23页 |
| 3.2 Bhatia's multi-perspective model of discourse analysis | 第23-26页 |
| 3.3 Hyland's interaction model in academic discourse | 第26-29页 |
| 3.3.1 Stance features | 第26-27页 |
| 3.3.1.1 Hedges | 第26-27页 |
| 3.3.1.2 Boosters | 第27页 |
| 3.3.1.3 Attitude markers | 第27页 |
| 3.3.1.4 Self-mention | 第27页 |
| 3.3.2 Engagement features | 第27-29页 |
| 3.3.2.1 Reader pronouns | 第28页 |
| 3.3.2.2 Directives | 第28页 |
| 3.3.2.3 Personal asides | 第28页 |
| 3.3.2.4 Appeals to shared knowledge | 第28-29页 |
| 3.4 The analytical framework for the present study | 第29-30页 |
| 3.5 Summary | 第30-31页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第31-78页 |
| 4.1 Introduction | 第31页 |
| 4.2 Overall patterns of stance and engagement markers in abstracts | 第31-35页 |
| 4.2.1 Stance markers | 第31-33页 |
| 4.2.2 Engagement markers | 第33-34页 |
| 4.2.3 Summary | 第34-35页 |
| 4.3 Comparative analysis of stance markers | 第35-56页 |
| 4.3.1 Hedges | 第35-43页 |
| 4.3.1.1 Accuracy-oriented hedges | 第36-38页 |
| 4.3.1.2 Commitment hedges | 第38-39页 |
| 4.3.1.3 Hedges in different parts of abstracts | 第39-43页 |
| 4.3.1.4 Summary | 第43页 |
| 4.3.2 Boosters | 第43-48页 |
| 4.3.2.1 Boosters in abstracts | 第44-46页 |
| 4.3.2.2 Boosters in different parts of abstracts | 第46-47页 |
| 4.3.2.3 Summary | 第47-48页 |
| 4.3.3 Attitude markers | 第48-52页 |
| 4.3.3.1 Attitude markers in abstracts | 第48-50页 |
| 4.3.3.2 Attitude markers in different parts of abstracts | 第50-51页 |
| 4.3.3.3 Summary | 第51-52页 |
| 4.3.4 Self-mention | 第52-55页 |
| 4.3.4.1 Self-mention in abstracts | 第52-54页 |
| 4.3.4.2 Self-mention in different parts of abstracts | 第54-55页 |
| 4.3.4.3 Summary | 第55页 |
| 4.3.5 Summary | 第55-56页 |
| 4.4 Comparative analysis of engagement markers | 第56-71页 |
| 4.4.1 Reader pronouns | 第57-60页 |
| 4.4.1.1 Reader pronouns in abstracts | 第57-58页 |
| 4.4.1.2 Reader pronouns in different parts of abstracts | 第58-60页 |
| 4.4.1.3 Summary | 第60页 |
| 4.4.2 Directives | 第60-63页 |
| 4.4.2.1 Directives in abstracts | 第60-61页 |
| 4.4.2.2 Directives in different parts of abstracts | 第61-62页 |
| 4.4.2.3 Summary | 第62-63页 |
| 4.4.3 Personal asides | 第63-66页 |
| 4.4.3.1 Personal asides in abstracts | 第63-65页 |
| 4.4.3.2 Personal asides in different parts of abstracts | 第65页 |
| 4.4.3.3 Summary | 第65-66页 |
| 4.4.4 Shared knowledge markers | 第66-70页 |
| 4.4.4.1 Shared knowledge markers in abstracts | 第66-68页 |
| 4.4.4.2 Shared knowledge markers in different parts of abstracts | 第68-69页 |
| 4.4.4.3 Summary | 第69-70页 |
| 4.4.5 Summary | 第70-71页 |
| 4.5 Cross-cultural analysis | 第71-76页 |
| 4.5.1 Social and psychological features of Caltech and SCUT abstracts | 第71-76页 |
| 4.5.1.1 Difference in ethical canons | 第71-73页 |
| 4.5.1.2 Principles of utterance production and interpretation | 第73-74页 |
| 4.5.1.3 Perceptions of face | 第74-76页 |
| 4.6 Summary | 第76-78页 |
| Chapter Five Conclusion | 第78-82页 |
| 5.1 Introduction | 第78页 |
| 5.2 Major findings of the study | 第78-80页 |
| 5.3 Implications of the present study | 第80-81页 |
| 5.4 Limitations and suggestions for further researches | 第81-82页 |
| References | 第82-87页 |
| Appendix | 第87-92页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第92-93页 |
| Acknowledgements | 第93-94页 |
| 附件 | 第94页 |
