| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| Chapter One Literature review | 第14-34页 |
| 1.1 Reading and reading comprehension | 第14-22页 |
| 1.1.1 Definition of reading | 第14-16页 |
| 1.1.2 The nature of reading | 第16-18页 |
| 1.1.3 Models of reading process | 第18-22页 |
| 1.1.3.1 Bottom-up model | 第18-19页 |
| 1.1.3.2 Top-down model | 第19-21页 |
| 1.1.3.3 Interactive model | 第21-22页 |
| 1.2 Schema theory | 第22-28页 |
| 1.2.1 Definition of schema | 第22-23页 |
| 1.2.2 Types of schema | 第23-26页 |
| 1.2.3 Function of the schema | 第26-28页 |
| 1.3 The Development of Schema Theory in Guiding Reading Studies | 第28-34页 |
| 1.3.1 Previous Studies abroad | 第29-31页 |
| 1.3.2 Previous Studies in China | 第31-34页 |
| Chapter Two Research Design | 第34-50页 |
| 2.1 Research questions and objectives | 第34-35页 |
| 2.2 Subjects | 第35-36页 |
| 2.3 Instruments | 第36页 |
| 2.4 Data collection and analysis | 第36页 |
| 2.5 Procedures | 第36-50页 |
| 2.5.1 Pre-test | 第37页 |
| 2.5.2 Application of schema theory in Classroom Teaching | 第37-48页 |
| 2.5.2.1 Pre-reading stage | 第38-44页 |
| 2.5.2.2 While-reading stage | 第44-46页 |
| 2.5.2.3 Post-reading stage | 第46-48页 |
| 2.5.3 Post-test | 第48页 |
| 2.5.4 Questionnaire | 第48-49页 |
| 2.5.5 Interview | 第49-50页 |
| Chapter Three Results and discussion | 第50-56页 |
| 3.1 Results of the tests | 第50-52页 |
| 3.2 Results of the questionnaire | 第52页 |
| 3.3 Results of the interviews | 第52-53页 |
| 3.4 Discussion of the experiments | 第53-56页 |
| Chapter Four Conclusion | 第56-61页 |
| 4.1 Summary of the findings | 第56-57页 |
| 4.2 Implications for teaching extensive reading in college | 第57-59页 |
| 4.3 Limitations | 第59-60页 |
| 4.4 Suggestions for further studies | 第60-61页 |
| Bibliography | 第61-66页 |
| Appendix | 第66-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
