| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract(Chinese) | 第5-6页 |
| Abstract(English) | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research Background | 第10页 |
| 1.2 Research Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Layout of The Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 The Related Concepts of Grammar | 第13-18页 |
| 2.1.1 Grammar | 第13-15页 |
| 2.1.2 Grammar Teaching | 第15-17页 |
| 2.1.3 English Grammar Teaching in Junior Middle Schools | 第17-18页 |
| 2.2 The Theoretical Basis of Research | 第18-21页 |
| 2.2.1 Constructivism Theory | 第18-19页 |
| 2.2.2 "Acquisition-Learning" | 第19-20页 |
| 2.2.3 The Input Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.3 The Overseas and Domestic Research Status | 第21-24页 |
| 2.3.1 The Overseas Research Status | 第21-23页 |
| 2.3.2 The Domestic Research Status | 第23-24页 |
| 2.4 The Achievements and Existing Questions | 第24-26页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第26-30页 |
| 3.1 Research Purpose and Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Research Design and Instruments to be used | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire Survey | 第27-28页 |
| 3.3.2 Interview | 第28页 |
| 3.4 Research Procedures | 第28页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第28-30页 |
| Chapter Four Result and Discussion | 第30-53页 |
| 4.1 Questionnaire | 第30-51页 |
| 4.1.1 Status and Roles of Grammar Teaching | 第30-33页 |
| 4.1.2 Grammar Teaching/Learning Methods | 第33-46页 |
| 4.1.3 Grammar Teaching Evaluation / Learning Effectiveness | 第46-51页 |
| 4.2 Interview | 第51-53页 |
| Chapter Five Conclusions and Implications | 第53-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第53-54页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第54-65页 |
| 5.2.1 Implications to Grammar Teaching | 第54-57页 |
| 5.2.2 Suggestions to Grammar Teaching Methods | 第57-61页 |
| 5.2.3 Suggestions to Grammar Learning | 第61-65页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第65-66页 |
| Bibliography | 第66-69页 |
| Appendix I | 第69-71页 |
| Appendix II | 第71-72页 |
