| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 中职学生缺乏积极学习的现象严重 | 第10页 |
| 1.1.2 提高中职学生积极学习的能力是时代所需 | 第10-11页 |
| 1.2 概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 数学课堂 | 第11页 |
| 1.2.2 课堂环境 | 第11页 |
| 1.2.3 中职数学课堂环境 | 第11-12页 |
| 1.2.4 积极学习 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 课堂环境的研究 | 第14-16页 |
| 2.2 积极学习的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 积极心理的研究 | 第16页 |
| 2.2.2 学习动机的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 学习策略的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 学生受课堂环境的影响研究 | 第18-19页 |
| 2.3.1 学生的认知和情绪研究 | 第18页 |
| 2.3.2 学习效果和效率的研究 | 第18-19页 |
| 2.4 中职数学积极学习课堂环境的基本要求 | 第19-20页 |
| 3 课堂环境对数学教学过程中学生积极学习的影响的调查研究 | 第20-32页 |
| 3.1 现状调查的概述 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2 调查内容 | 第21-24页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第21-23页 |
| 3.2.2 访谈调查 | 第23-24页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第24-32页 |
| 3.3.1 教师问卷调查结果及分析 | 第24-26页 |
| 3.3.2 学生问卷调查结果及分析 | 第26-28页 |
| 3.3.3 课堂环境教师与学生访谈结果及分析 | 第28-32页 |
| 4 中职数学课堂积极学习的教学策略 | 第32-35页 |
| 4.1 营造民主的学习氛围 | 第32页 |
| 4.2 构建和谐的师生关系 | 第32-33页 |
| 4.3 鼓励学生的全面参与 | 第33页 |
| 4.4 创设合适的教学情境 | 第33页 |
| 4.5 引导学生的知识生成 | 第33-34页 |
| 4.6 运用有效的教学方法 | 第34-35页 |
| 5 基于教学策略构建的案例实践 | 第35-51页 |
| 5.1 案例选取 | 第35-38页 |
| 5.2 优秀案例呈现 | 第38-48页 |
| 5.3 案例分析 | 第48-50页 |
| 5.3.1 民主的学习氛围 | 第48页 |
| 5.3.2 和谐的师生关系 | 第48页 |
| 5.3.3 全面的学生参与 | 第48-49页 |
| 5.3.4 合适的情境创设 | 第49页 |
| 5.3.5 学生的知识生成 | 第49页 |
| 5.3.6 有效的教学方法 | 第49-50页 |
| 5.4 小结 | 第50-51页 |
| 6 结论与启示 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |