昆山市高中生英语学习动机的调查及其教学启示--以江苏省昆山中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 选题背景 | 第9-13页 |
| ·英语新课程标准对高中学生英语学习提出新的要求 | 第9-10页 |
| ·高中学生英语学习动机的现状及原因 | 第10-12页 |
| ·高中生英语学习动机现状 | 第10-11页 |
| ·高中生英语学习动机不足的原因 | 第11-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 学习动机的理论 | 第13-21页 |
| ·学习动机概念 | 第13-14页 |
| ·英语学习动机概念 | 第14页 |
| ·英语学习动机分类 | 第14-15页 |
| ·学习动机与学业绩效的相关性调查 | 第15-17页 |
| ·绩效与学业绩效的概念 | 第15页 |
| ·学业绩效的测验与评价 | 第15-16页 |
| ·学习动机与学业绩效的关系研究 | 第16-17页 |
| ·影响英语学习动机的主要因素 | 第17-18页 |
| ·激发学生英语学习动机的研究 | 第18-21页 |
| 3 国内外研究动态和发展趋势 | 第21-26页 |
| ·国内研究动态和发展趋势 | 第21-23页 |
| ·国外的研究动态及发展趋势 | 第23-25页 |
| ·目前对英语学习动机研究上存在的问题和不足 | 第25-26页 |
| 4 昆山地区高中生英语学习动机的调查 | 第26-30页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查工具 | 第26-27页 |
| ·学习动机的分类与操作定义 | 第27-29页 |
| ·数据收集 | 第29页 |
| ·数据分析 | 第29-30页 |
| 5 昆山地区高中生英语学习动机的调查结果讨论 | 第30-34页 |
| ·学生当前的主要学习动机 | 第30页 |
| ·不同类型学生的学习动机比较 | 第30-31页 |
| ·不同组别学生英语学习动机差异性分析 | 第31页 |
| ·各动机类型上的组间差异 | 第31-34页 |
| 6 个别访谈 | 第34-36页 |
| ·访谈目的 | 第34页 |
| ·访谈内容 | 第34-36页 |
| 7 讨论 | 第36-45页 |
| ·当前高中生的英语学习动机的及其原因分析 | 第36-37页 |
| ·不同组别学生英语学习的差异性及其原因 | 第37-38页 |
| ·各动机类型组间差异的原因 | 第38-41页 |
| ·个别访谈结果的讨论 | 第41-45页 |
| 8 结论 | 第45-47页 |
| ·中学生英语学习动机的类别 | 第45页 |
| ·不同类型学生间的英语学习动机有显著差异 | 第45页 |
| ·学生的英语学习动机主要来自外部动机 | 第45-47页 |
| 9 教学启示 | 第47-53页 |
| ·建立良好的师生关系 | 第48-49页 |
| ·充分发挥教师的榜样作用 | 第49-50页 |
| ·淡化用考试来刺激学生的英语学习动机 | 第50页 |
| ·结合学生的发展来激励学习英语 | 第50-51页 |
| ·提供更多英语信息，激励学生英语学习动机 | 第51页 |
| ·针对男生激发英语学习动机 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参阅文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
