| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第12-16页 |
| 一、文化传承政策背景 | 第12页 |
| 二、课程实施现实背景 | 第12-15页 |
| 三、教科书调适研究脉络 | 第15-16页 |
| 第二节 研究目的、意义及创新点 | 第16-17页 |
| 一、研究的目的 | 第16页 |
| 二、研究的意义 | 第16-17页 |
| 三、研究的创新点 | 第17页 |
| 第三节 研究内容、方法与技术路线 | 第17-21页 |
| 一、研究内容 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-20页 |
| 三、研究技术路线 | 第20-21页 |
| 第四节 核心概念界定及理论基础 | 第21-25页 |
| 一、核心概念界定 | 第21-23页 |
| 二、理论基础 | 第23-25页 |
| 第二章 文献综述 | 第25-37页 |
| 第一节 教科书调适的研究现状 | 第25-30页 |
| 一、国外教科书使用研究 | 第25-27页 |
| 二、国内教科书调适研究 | 第27-29页 |
| 三、研究启示 | 第29-30页 |
| 第二节 基于地方文化的小学语文教科书调适研究现状 | 第30-37页 |
| 一、地方文化融入课程调适研究 | 第30-34页 |
| 二、地方文化融入教科书调适研究 | 第34-35页 |
| 三、研究启示 | 第35-37页 |
| 第三章 地方文化融入小学语文教科书调适的教学案例研究 | 第37-52页 |
| 第一节 小学语文教科书适应性个案分析 | 第37-42页 |
| 一、教科书的缺口 | 第37-40页 |
| 二、语文的人文性与工具性体现度 | 第40-42页 |
| 第二节 地方文化融入：教科书二次转化 | 第42-45页 |
| 一、地方文化分析与选择 | 第42-43页 |
| 二、找到语文教科书与地方文化的连接点 | 第43-45页 |
| 第三节“填写”适合的地方文化 | 第45-50页 |
| 一、“填写”思路与“适合”的特征 | 第45-48页 |
| 二、改写后的“教学性”文本 | 第48-50页 |
| 第四节 活动反思 | 第50-52页 |
| 第四章 基于地方文化的小学语文教科书调适效果分析 | 第52-72页 |
| 第一节 《彩色的非洲》调适效果分析 | 第52-58页 |
| 一、学生对深圳文化融入小学语文教科书调适的调查分析 | 第52-56页 |
| 二、一次愉快的“打写作文”体验，作文成果显著 | 第56-58页 |
| 第二节 《文成公主进藏》调适效果分析 | 第58-64页 |
| 一、学生对深圳文化融入小学语文教科书调适的调查分析 | 第59-63页 |
| 二、师生访谈感受 | 第63-64页 |
| 第三节 个案效果对比分析 | 第64-72页 |
| 一、问卷效果对比 | 第64-65页 |
| 二、师生言语互动的类型的统计分析 | 第65-72页 |
| 第五章 基于地方文化的小学语文教科书调适影响因素 | 第72-83页 |
| 第一节 调适主体 | 第72-79页 |
| 一、教师因素 | 第72-79页 |
| 二、学生的学习前提特性 | 第79页 |
| 第二节 调适客体 | 第79-80页 |
| 一、地方文化 | 第80页 |
| 二、教科书 | 第80页 |
| 第三节 调适保障 | 第80-83页 |
| 一、课程制度 | 第80-81页 |
| 二、社区理解与支持 | 第81-83页 |
| 第六章 研究结论及反思 | 第83-85页 |
| 第一节 研究结论 | 第83-84页 |
| 第二节 研究反思 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-90页 |
| 附录 | 第90-102页 |
| 附录一：调查问卷 | 第90-97页 |
| （一）深圳市小学生对语文教科书适应性调查问卷 | 第90-92页 |
| （二）深圳市小学生本土知识与本土认同态度调查问卷 | 第92-96页 |
| （三）学生对深圳文化融入小学语文教科书调适的调查问卷 | 第96-97页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第97-100页 |
| （一）专家访谈提纲：融入地方文化的教学效果研究 | 第97页 |
| （二）教师访谈提纲：教科书不适应的领域、特点 | 第97页 |
| （三）教师访谈提纲：地方文化融入语文教学的途径和方式 | 第97-98页 |
| （四）教师深度访谈提纲：地方文化融入教学案例效果及反思 | 第98页 |
| （五）学生访谈提纲：地方文化融入语文教学促进学生知识的理解与应用 | 第98-100页 |
| 附录三：课堂观察量表 | 第100-101页 |
| 附录四：学生作品 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第103页 |
