| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、导论 | 第10-22页 |
| （一）研究缘起及意义 | 第10-12页 |
| 1、研究缘起 | 第10-12页 |
| 2、研究的意义 | 第12页 |
| （二）相关文献综述 | 第12-16页 |
| 1、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3、已有文献的分析评价 | 第15-16页 |
| （三）研究的理论依据 | 第16-19页 |
| 1、需要型激励理论 | 第16-17页 |
| 2、过程型激励理论 | 第17页 |
| 3、行为矫正型激励理论 | 第17-18页 |
| 4、综合激励理论 | 第18-19页 |
| （四）相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1、青年教师 | 第19页 |
| 2、科研激励机制 | 第19-20页 |
| （五）研究目的与内容 | 第20页 |
| （六）研究的难点和创新点 | 第20-21页 |
| 1、研究的重难点 | 第20-21页 |
| 2、研究的创新点 | 第21页 |
| （七）研究方法 | 第21-22页 |
| 二、X大学青年教师科研激励机制调查 | 第22-25页 |
| （一）问卷的设计 | 第22页 |
| （二）调查实施过程 | 第22-23页 |
| （三）问卷整理 | 第23-25页 |
| 1、统计方法 | 第23页 |
| 2、调查对象问卷的基本情况 | 第23-25页 |
| 三、X大学青年教师科研激励机制存在的问题 | 第25-35页 |
| （一）申请课题难，科研经费少 | 第25-28页 |
| 1、申请科研课题困难 | 第25-26页 |
| 2、申请科研课题困难 | 第26-27页 |
| 3、科研经费少 | 第27-28页 |
| （二）重选用轻管理，科研人才培养制度不完善 | 第28-31页 |
| 1、进修培训难、技术交流机会少 | 第29页 |
| 2、科研团队参与度不高，科研氛围不浓 | 第29-30页 |
| 3、科研导师制落实情况不理想 | 第30-31页 |
| （三）科研激励机制满意度低，缺乏对青年教师的关怀 | 第31-32页 |
| （四）科研激励机制和考核制度欠完善 | 第32-35页 |
| 四、X大学青年教师科研激励机制现状原因分析 | 第35-43页 |
| （一）科研基础条件薄弱，科研经费偏少 | 第35-37页 |
| 1、基础条件薄弱 | 第35-36页 |
| 2、科研经费偏少 | 第36-37页 |
| （二）对科研团队、科研导师制的管理和考核不明确 | 第37-39页 |
| 1、科研团队培养和管理制度不完善 | 第38-39页 |
| 2、科研团队目标规划和考核不健全 | 第39页 |
| （三）科研评价制度不科学，激励不够 | 第39-42页 |
| 1、科研基金奖励对青年教师的覆盖面不够 | 第39-41页 |
| 2、现存科研激励机制与青年教师科研能力发展需求存在较大差距 | 第41-42页 |
| （四）对青年教师关怀不足，青年教师科研压力大 | 第42-43页 |
| 五、完善X大学青年教师科研激励机制的若干建议 | 第43-57页 |
| （一）优化科研配套奖励机制，提升青年教师的满意感 | 第43-47页 |
| 1、拓宽科研申报渠道，多途径争取经费扶持 | 第43-44页 |
| 2、加大投入，完善青年教师科研基金 | 第44-46页 |
| 3、提高奖励的显示度，丰富奖励形式 | 第46-47页 |
| （二）提高培养培训力度，提升青年教师科研能力 | 第47-51页 |
| 1、增加青年教师的科研能力培训频率 | 第47-48页 |
| 2、制定科研导师制管理制度 | 第48-49页 |
| 3、多举办高层次的学术交流 | 第49-50页 |
| 4、科研部门主动帮扶青年教师 | 第50-51页 |
| （三）加强科研团队建设，营造浓郁的学术氛围 | 第51-54页 |
| 1、加强科研团队的组建和队伍建设 | 第51-53页 |
| 2、完善科研团队考核办法和人才培养制度 | 第53-54页 |
| （四）构建有利于青年教师成长的科研激励机制 | 第54-57页 |
| 1、建立健全青年教师荣誉评价体系，提高青年教师的科研荣誉感 | 第54-55页 |
| 2、加强科研制度建设和管理 | 第55页 |
| 3、建立学术休假制度，增强青年教师的职业幸福感 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |