| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 英语学习动机的定义 | 第13页 |
| 2.2 学习动机的分类 | 第13-15页 |
| 2.3 国内外关于英语学习动机的研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外关于学习动机的研究 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内关于英语学习动机的研究 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-22页 |
| 3.1 研究的目的 | 第18页 |
| 3.2 研究问题 | 第18页 |
| 3.3 研究对象 | 第18页 |
| 3.4 研究工具 | 第18-21页 |
| 3.5 统计工具 | 第21页 |
| 3.6 研究程序 | 第21-22页 |
| 第四章 结果分析 | 第22-27页 |
| 4.1 高中生英语学习动机的整体状况 | 第22页 |
| 4.2 高中生英语学习动机的性别差异 | 第22-24页 |
| 4.3 高中生英语学习动机的年级差异 | 第24-25页 |
| 4.4 高中生英语学习动机的家庭来源差异 | 第25-26页 |
| 4.5 不同英语水平的高中生的英语学习动机差异 | 第26-27页 |
| 第五章 结论 | 第27-33页 |
| 5.1 研究发现 | 第27-28页 |
| 5.2 提高英语学习动机的策略 | 第28-31页 |
| 5.2.1 引领学生感受英语文化的魅力,认识英语学习的重要性 | 第28-29页 |
| 5.2.2 建立良好的师生关系,积极发挥教师的引导作用 | 第29-30页 |
| 5.2.3 创设轻松愉悦的英语学习氛围,采用灵活多样的教学方式 | 第30页 |
| 5.2.4 建立英语学习小组,培养学生合作和竞争的意识 | 第30-31页 |
| 5.2.5 帮助学生设立英语学习目标,树立英语学习的信心 | 第31页 |
| 5.3 研究的局限性和前景 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 高中生英语学习动机调查 | 第35-38页 |
