| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第15-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-18页 |
| 1.2 研究问题 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第19-20页 |
| 1.3.2 行动研究法 | 第20页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 1.3.4 访谈调查法 | 第21页 |
| 1.4 研究意义与创新 | 第21-23页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第22-23页 |
| 1.5 论文架构 | 第23-25页 |
| 第二章 相关工作基础 | 第25-59页 |
| 2.1 天文教育现状 | 第25-33页 |
| 2.1.1 天文教育的内容 | 第25-26页 |
| 2.1.2 我国天文教育的结构 | 第26-30页 |
| 2.1.3 我国天文教育的困难 | 第30-33页 |
| 2.2 信息技术与天文教学整合的指导理论 | 第33-44页 |
| 2.2.1 国内外信息技术与课程整合理论 | 第33-36页 |
| 2.2.2 先进教育理论指导下的“整合” | 第36-40页 |
| 2.2.3 基于科学数据的天文教育思想 | 第40-44页 |
| 2.3 基于WorldWide Telescope的天文教育 | 第44-59页 |
| 2.3.1 WWT的发展历程 | 第44-45页 |
| 2.3.2 WWT的技术特点 | 第45-47页 |
| 2.3.3 WWT与天文教学整合的方式 | 第47-55页 |
| 2.3.4 基于WWT的天文教育案例 | 第55-59页 |
| 第三章 天文教学模式的建构 | 第59-77页 |
| 3.1 教学模式的概述 | 第59-60页 |
| 3.2 天文教学模式的要素分析 | 第60-71页 |
| 3.2.1 理论基础 | 第61-64页 |
| 3.2.2 教学目标 | 第64-66页 |
| 3.2.3 操作程序 | 第66-68页 |
| 3.2.4 实现条件 | 第68-69页 |
| 3.2.5 评价方式 | 第69-71页 |
| 3.3 建构教学模式的方法 | 第71-77页 |
| 3.3.1 理论-演绎法 | 第71-73页 |
| 3.3.2 借鉴-创新法 | 第73-74页 |
| 3.3.3 经验-归纳法 | 第74-77页 |
| 第四章 混合讲-探-创的天文教学模式 | 第77-103页 |
| 4.1 理论基础 | 第77-85页 |
| 4.1.1 “讲授”的理论基础 | 第77-81页 |
| 4.1.2 “探索”的理论基础 | 第81-82页 |
| 4.1.3 “创作”的指导思想 | 第82-84页 |
| 4.1.4 混合模式的指导思想 | 第84-85页 |
| 4.2 模式内涵 | 第85-92页 |
| 4.2.1 基本特征 | 第85-86页 |
| 4.2.2 教学流程 | 第86-90页 |
| 4.2.3 实现条件 | 第90-92页 |
| 4.3 教学实践 | 第92-101页 |
| 4.3.1 教学环境 | 第92页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第92-93页 |
| 4.3.3 教学内容 | 第93-94页 |
| 4.3.4 教学过程 | 第94-95页 |
| 4.3.5 教学效果 | 第95-101页 |
| 4.4 教学反思 | 第101-103页 |
| 第五章 基于项目的天文探究教学模式 | 第103-121页 |
| 5.1 项目学习模式 | 第103-110页 |
| 5.1.1 定义 | 第103页 |
| 5.1.2 理论基础 | 第103-105页 |
| 5.1.3 特征与优势 | 第105-106页 |
| 5.1.4 要素与流程 | 第106-107页 |
| 5.1.5 实现条件 | 第107-109页 |
| 5.1.6 评价方式 | 第109-110页 |
| 5.2 案例：探究中国古星图 | 第110-114页 |
| 5.2.1 教学对象分析 | 第110-111页 |
| 5.2.2 教学实施过程 | 第111-114页 |
| 5.3 教学评价 | 第114-118页 |
| 5.4 教学反思 | 第118-121页 |
| 第六章 基于交互式漫游的天文辅导教学模式 | 第121-139页 |
| 6.1 建模背景 | 第121-133页 |
| 6.1.1 WWT VizLabs简介 | 第121-122页 |
| 6.1.2 基于实物模型的“月相”课程 | 第122-124页 |
| 6.1.3 基于虚拟模型的“月相”课程 | 第124-125页 |
| 6.1.4 “月相”交互式漫游的设计 | 第125-130页 |
| 6.1.5 教学效果 | 第130-133页 |
| 6.2 基于经验的模式建构 | 第133-139页 |
| 6.2.1 理论指导 | 第133-134页 |
| 6.2.2 操作程序 | 第134-137页 |
| 6.2.3 模式优势 | 第137页 |
| 6.2.4 实现条件 | 第137-139页 |
| 第七章 总结与展望 | 第139-143页 |
| 7.1 研究内容与结论 | 第139-141页 |
| 7.2 未来工作展望 | 第141-143页 |
| 参考文献 | 第143-155页 |
| 附录一：《太阳系》漫游脚本 | 第155-157页 |
| 附录二：《苍穹的奥秘》课程问卷试题 | 第157-159页 |
| 附录三：可视化中国古星图经验总结 | 第159-167页 |
| 附录四：探究中国古星图项目访谈提纲 | 第167-168页 |
| 附录五：WWT VizLab教学模块教案 | 第168-171页 |
| 附录六：WWT VizLab教学随堂练习册 | 第171-176页 |
| 附录七：WWT VizLab教学实验测试题 | 第176-183页 |
| 在读期间获得的科研及其它成果 | 第183-185页 |
| 致谢 | 第185-186页 |