| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外微课的研究现状及趋势 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内的研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.3 国内外研究现状的总结 | 第17-18页 |
| 1.3 研究目的、思路与研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 1.4.3 教育实验法 | 第19-21页 |
| 第二章 微课与微课教学设计相关理论的阐释 | 第21-29页 |
| 2.1 微课相关理论阐释 | 第21-25页 |
| 2.1.1 微课的基本内涵 | 第21页 |
| 2.1.2 微课的基本特点 | 第21-22页 |
| 2.1.3 微课的基本类型 | 第22-23页 |
| 2.1.4 诗歌及情境概念界定 | 第23-25页 |
| 2.2 微课教学设计相关理论阐释 | 第25-27页 |
| 2.2.1 教学设计的概念 | 第25页 |
| 2.2.2 微课教学设计的含义 | 第25页 |
| 2.2.3 微课教学设计的要素 | 第25-26页 |
| 2.2.4 微课教学设计的要求 | 第26-27页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第27-29页 |
| 2.3.1 教学二重性理论及其启示 | 第27页 |
| 2.3.2 皮亚杰儿童认知发展理论及其启示 | 第27-28页 |
| 2.3.3 情境认知学习理论及其启示 | 第28-29页 |
| 第三章 小学语文诗歌微课的教学设计 | 第29-41页 |
| 3.1 主流教学设计模式分析 | 第29-32页 |
| 3.1.1 迪克-凯瑞模式 | 第29-30页 |
| 3.1.2 肯普模式 | 第30-31页 |
| 3.1.3 ADDIE模式 | 第31页 |
| 3.1.4 模式对比分析 | 第31-32页 |
| 3.2 诗歌微课的教学设计原则 | 第32-34页 |
| 3.2.1 精细化原则 | 第32-33页 |
| 3.2.2 学科定向原则 | 第33页 |
| 3.2.3 关联性原则 | 第33页 |
| 3.2.4 趣味性原则 | 第33-34页 |
| 3.3 诗歌微课的设计流程 | 第34-41页 |
| 3.3.1 前端分析 | 第35-36页 |
| 3.3.2 教学设计 | 第36-37页 |
| 3.3.3 开发阶段 | 第37-38页 |
| 3.3.4 评价阶段 | 第38-41页 |
| 第四章 小学语文诗歌微课的案例设计与应用 | 第41-55页 |
| 4.1 教学研究分析 | 第41-42页 |
| 4.1.1 研究目的分析 | 第41页 |
| 4.1.2 研究对象分析 | 第41-42页 |
| 4.1.3 研究内容分析 | 第42页 |
| 4.2《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌微课教学研究实例 | 第42-44页 |
| 4.2.1 教学目标分析 | 第42页 |
| 4.2.2 教学内容分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 教学设计 | 第43-44页 |
| 4.3 微课实例的开发 | 第44-47页 |
| 4.3.1 微课案例的脚本设计 | 第44-46页 |
| 4.3.2 微课案例制作开发 | 第46-47页 |
| 4.4 微课的教学实例应用实践 | 第47-49页 |
| 4.4.1 教学准备 | 第47-48页 |
| 4.4.2 诗歌实例微课的具体应用 | 第48-49页 |
| 4.5 微课教学效果的评价 | 第49-52页 |
| 4.5.1 学生问卷调查分析 | 第49-50页 |
| 4.5.2 教师课堂反馈 | 第50-51页 |
| 4.5.3 学习成绩分析 | 第51-52页 |
| 4.5.4 研究结论 | 第52页 |
| 4.6 策略与建议 | 第52-55页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 研究总结 | 第55-56页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第56-57页 |
| 5.2.1 研究局限 | 第56页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69页 |