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家庭对大学生的教育及影响研究--以山西师范大学在校大学生为例

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第12-20页
    一、研究背景第12-13页
    二、研究目的和意义第13页
        (一)研究目的第13页
        (二)研究意义第13页
    三、国内外研究现状第13-18页
        (一)国内研究现状第13-17页
        (二)国外研究现状第17页
        (三)研究述评第17-18页
    四、研究的主要内容和方法第18-20页
        (一)研究内容第18页
        (二)研究方法第18-20页
第一章 大学生家庭教育概述第20-31页
    一、相关概念界定第20页
        (一)家庭教育的含义第20页
        (二)大学生家庭教育的含义第20页
    二、大学生家庭教育的特点第20-22页
        (一)教育对象的主体意识显著增强第20-21页
        (二)教育目的以成人教育为主第21页
        (三)教育内容偏向非智力因素第21页
        (四)教育方式具有跨时空性第21-22页
        (五)教育方法更加讲求科学性第22页
    三、大学生家庭教育的内容第22-27页
        (一)独立人格的培养第22-23页
        (二)个人实际生活能力的提高第23页
        (三)个体心理健康第23-24页
        (四)道德教育第24-25页
        (五)人际关系的和谐第25页
        (六)大学生挫折教育第25-26页
        (七)培育正确的恋爱观、婚姻观第26页
        (八)树立科学的就业择业观第26-27页
    四、大学生家庭教育与社会教育、学校教育的关系第27-28页
    五、大学生家庭教育的重要性第28-31页
        (一)大学生家庭教育是大学生成长的需要第28-29页
        (二)大学生家庭教育有助于缓解家庭教育矛盾第29页
        (三)大学生家庭教育是学校教育的有力补充第29-30页
        (四)大学生家庭教育有利于促进社会和谐第30-31页
第二章 大学生家庭教育状况调查与分析第31-54页
    一、调查问卷思路及样本特征第31-32页
    二、大学生家庭教育现状第32-49页
        (一)大学生眼中的家庭幸福度第32-33页
        (二)大学生与父母及亲人的交流及沟通第33-36页
        (三)大学生父母及亲人的教育方式第36-42页
        (四)大学生生活能力养成第42-44页
        (五)大学生的需要第44-49页
        (六)是否开设大学生家庭素质教育课程第49页
    三、个案分析第49-54页
        (一)案例陈述第50-53页
        (二)小结第53-54页
第三章 大学生家庭教育存在的问题及成因分析第54-63页
    一、大学生家庭教育存在的问题第54-57页
        (一)情感交流缺乏深度和广度第54页
        (二)教育观念相对陈旧保守第54-55页
        (三)教育内容缺乏针对性第55-56页
        (四)教育方式不尽科学第56页
        (五)对子女期望过高第56-57页
    二、大学生家庭教育问题成因分析第57-63页
        (一)家庭对大学生教育问题重视不够第57页
        (二)家长在知识、文化素养方面有欠缺第57-58页
        (三)由于生活工作压力,家长精力有限第58页
        (四)由于社会经验不足,家长难以对子女进行全方位指导第58-59页
        (五)受封建家长制影响,教育中缺乏对子女足够的尊重第59-60页
        (六)家庭、学校、教师之间缺乏必要的沟通第60页
        (七)社会保障条件不足,指导不够第60-61页
        (八)子女主动适应、配合家庭教育方面有欠缺第61-63页
第四章 重视大学生家庭教育促进大学生健康成长第63-73页
    一、增强教育意识,养成科学教育观第63-64页
    二、不断加强学习,与子女共同成长第64-65页
    三、转变教育理念,促进大学生全面发展第65-67页
    四、改变交流方式,优化亲子关系第67-69页
    五、拓宽沟通渠道,搭建家校合作平台第69-70页
    六、完善保障机制,开展家庭教育指导第70-71页
    七、鼓励自我教育,密切同父母家庭的联系第71-73页
结语第73-74页
参考文献第74-78页
附录第78-80页
作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文第80-81页
致谢第81页

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