| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 中美大学生思想政治教育比较研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 中美大学生思想政治教育比较研究的现状 | 第9-10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11页 |
| (五) 研究的创新点 | 第11-12页 |
| 一、中美大学生思想政治教育目标比较 | 第12-18页 |
| (一) 我国:培养社会主义建设人才 | 第12-14页 |
| (二) 美国:培养为资本主义服务人才 | 第14-15页 |
| (三) 中美大学生思想政治教育目标异同 | 第15-18页 |
| 二、中美大学生思想政治教育内容比较 | 第18-24页 |
| (一) 我国:社会主义核心价值体系 | 第18-19页 |
| (二) 美国:个人主义价值体系 | 第19-21页 |
| (三) 中美大学生思想政治教育内容异同 | 第21-24页 |
| 三、中美大学生思想政治教育方式比较 | 第24-29页 |
| (一) 我国:显性方式为主 | 第24-25页 |
| (二) 美国:隐性方式为主 | 第25-26页 |
| (三) 中美大学生思想政治教育方式异同 | 第26-29页 |
| 四、中美大学生思想政治教育管理体制比较 | 第29-32页 |
| (一) 我国:统一领导体制 | 第29-30页 |
| (二) 美国:分权领导体制 | 第30页 |
| (三) 中美大学生思想政治教育管理体制异同 | 第30-32页 |
| 结束语: 美国大学生思想政治教育的启示 | 第32-36页 |
| (一) 借鉴美国爱国主义教育方式,培育我国大学生民族精神 | 第32-33页 |
| (二) 加强方式改革,推进渗透式教育方法实施 | 第33-34页 |
| (三) 积极探求大学生思想政治教育新载体与长效途径 | 第34页 |
| (四) 优化社会环境,增强大学生思想政治教育的合力 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
