| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| （一）改进生物教师的课堂教学行为 | 第14页 |
| （二）提高初中生物课堂教学质量与效率 | 第14页 |
| （三）促进初中生物教师专业发展 | 第14-15页 |
| 四、研究目的及研究内容 | 第15-16页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究内容 | 第15-16页 |
| 五、研究对象与方法 | 第16-17页 |
| （一）研究对象 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-25页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-24页 |
| （一）教师课堂教学行为 | 第19-20页 |
| （二）生物教师课堂教学行为 | 第20页 |
| （三）教师课堂教学行为的分类与特征 | 第20-24页 |
| 二、理论基础 | 第24-25页 |
| （一）行为科学理论 | 第24页 |
| （二）多元智能理论 | 第24-25页 |
| 第三章 初中生物课堂教师教学行为评价体系的构建 | 第25-32页 |
| 一、初中生物课堂教师教学行为评价体系构建依据 | 第25页 |
| （一）《课标》 | 第25页 |
| （二）部分省市初中生物课堂评价量表 | 第25页 |
| （三）研究者对教师教学行为的分类 | 第25页 |
| 二、初中生物教师课堂教学行为评价体系构建原则 | 第25-27页 |
| （一）科学性原则 | 第25-26页 |
| （二）导向性原则 | 第26页 |
| （三）发展性原则 | 第26页 |
| （四）可测性原则 | 第26页 |
| （五）可操作性原则 | 第26页 |
| （六）生物学科性原则 | 第26-27页 |
| 三、初中生物教师课堂教学行为评价体系的构建 | 第27-32页 |
| （一）评价指标体系主要维度设置 | 第27页 |
| （二）评价指标体系详细指标说明 | 第27页 |
| （三）专家对评价指标体系的建议 | 第27-28页 |
| （四）初中生物课堂教师教学行为评价指标体系的完善 | 第28页 |
| （五）初中生物课堂教师教学行为评价指标体系的信度与效度分析 | 第28-32页 |
| 第四章 基于《植物生长需要水和无机盐》的教师课堂教学行为的结果与分析 | 第32-52页 |
| 一、分析思路 | 第32页 |
| 二、结果与分析 | 第32-48页 |
| （一）导入行为观察结果与分析 | 第32-35页 |
| （二）讲解行为结果与分析 | 第35-38页 |
| （三）问答行为结果与分析 | 第38-39页 |
| （四）板书行为结果与分析 | 第39-42页 |
| （五）多媒体行为结果与分析 | 第42-44页 |
| （六）课堂强化行为结果与分析 | 第44-45页 |
| （七）课堂时间管理行为结果与分析 | 第45页 |
| （八）学生学习行为的观察结果与分析 | 第45-48页 |
| 三、访谈调查 | 第48-51页 |
| （一）访谈对象 | 第48页 |
| （二）访谈提纲的设计 | 第48页 |
| （三）访谈结果与分析 | 第48-51页 |
| 四、小结 | 第51-52页 |
| 第五章 结论与建议 | 第52-56页 |
| 一、结论 | 第52-53页 |
| （一）构建了初中生物教师课堂教学行为的评价指标体系 | 第52页 |
| （二）五位生物教师课堂教学行为的优点 | 第52页 |
| （三）五位生物教师课堂教学行为的不足 | 第52-53页 |
| 二、建议 | 第53-56页 |
| （一）改进生物教师的课堂教学行为 | 第53-54页 |
| （二）加强对《课标》的理解，并在课堂中落实《课标》理念 | 第54页 |
| （三）加强对教师课堂教学行为相关理论的学习和研究 | 第54-56页 |
| 第六章 问题与展望 | 第56-57页 |
| 一、问题 | 第56页 |
| 二、展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-82页 |
| 一、初中生物教师课堂教学行为评价主要维度 | 第59-60页 |
| 二、初步构建的初中生物教师课堂教学行为评价指标体系 | 第60-62页 |
| 三、访谈提纲 | 第62-63页 |
| 四、课标要求 | 第63-64页 |
| 五、部分省市初中生物课堂评价量表 | 第64-71页 |
| 六、研究者对教师课堂教学行为的分类 | 第71-73页 |
| 七、课堂实录片段记录 | 第73-82页 |
| 个人情况简介 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
