| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第14页 |
| 1.4.3 总结归纳法 | 第14-15页 |
| 第二章 基层电大开展社区教育概述 | 第15-20页 |
| 2.1 电大发展相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 远程教育理论概述 | 第15页 |
| 2.1.2 开放教育学理论 | 第15页 |
| 2.1.3 体系结构和运行机制 | 第15-16页 |
| 2.2 社区教育相关概述 | 第16-18页 |
| 2.2.1 社区教育概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 社区教育的对象 | 第17页 |
| 2.2.3 社区教育的内容 | 第17页 |
| 2.2.4 社区教育的特征 | 第17-18页 |
| 2.3 基层电大推行社区教育的必要性和可行性 | 第18-20页 |
| 2.3.1 基层电大推行社区教育的必要性 | 第18页 |
| 2.3.2 基层电大推行社区教育的可行性 | 第18-20页 |
| 第三章 娄底广播电视大学社区教育现状及存在问题 | 第20-33页 |
| 3.1 娄底广播电视大学社区教育调查研究 | 第20-24页 |
| 3.1.1 调查方法与对象 | 第20-21页 |
| 3.1.2 问卷内容设计 | 第21-24页 |
| 3.2 娄底广播电视大学社区教育概况 | 第24-30页 |
| 3.2.1 社区教育的情况概述 | 第24-26页 |
| 3.2.2 对社区教育的认知程度 | 第26-28页 |
| 3.2.3 对社区教育的需求情况 | 第28-30页 |
| 3.3 娄底广播电视大学社区教育存在问题 | 第30-33页 |
| 3.3.1 领导运行机制不健全 | 第30-31页 |
| 3.3.2 社区教育资源开发不充分 | 第31页 |
| 3.3.3 社区教育评价体系缺乏约束力 | 第31-32页 |
| 3.3.4 网络信息化建设没有真正实现 | 第32-33页 |
| 第四章 娄底广播电视大学社区教育发展策略 | 第33-42页 |
| 4.1 转变广播电视大学办学观念和办学模式 | 第33-34页 |
| 4.1.1 转变办学观念 | 第33-34页 |
| 4.1.2 改变办学模式 | 第34页 |
| 4.2 完善社区教育基地，开发社区教育资源 | 第34-37页 |
| 4.2.1 完善社区教育基地 | 第34-35页 |
| 4.2.2 丰富社区教育内容 | 第35-36页 |
| 4.2.3 因地制宜，开发教育资源 | 第36-37页 |
| 4.3 健全领导运行体制，理顺运行机制 | 第37页 |
| 4.4 强化社区教育信息化建设 | 第37-40页 |
| 4.4.1 建立专门信息机构 | 第37-38页 |
| 4.4.2 建立专业的教育网站 | 第38-39页 |
| 4.4.3 构建MOOC、微课等在线教学平台与教学体系 | 第39-40页 |
| 4.5 加强教师队伍建设，构建双师型教师队伍 | 第40-42页 |
| 4.5.1 进一步提升教师队伍的素质 | 第40页 |
| 4.5.2 不断培育教师与社区教育发展的荣誉感 | 第40-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |