| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·本文的创新之处 | 第12-13页 |
| 2 国内外相关研究综述 | 第13-22页 |
| ·个体特征相关研究 | 第13-15页 |
| ·个体特征的内涵 | 第13页 |
| ·个体特征的评估 | 第13-15页 |
| ·会计人员继续教育相关研究 | 第15-20页 |
| ·会计人员继续教育的内涵 | 第15页 |
| ·会计人员继续教育的特征 | 第15-17页 |
| ·会计人员继续教育效果影响因素研究 | 第17页 |
| ·培训效果评估模型 | 第17-18页 |
| ·培训效果影响因素模型研究 | 第18-20页 |
| ·个体特征与培训效果的关系研究 | 第20-21页 |
| ·以往研究的不足 | 第21-22页 |
| 3 会计人员个体特征对继续教育效果影响研究设计 | 第22-29页 |
| ·模型构建 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23-25页 |
| ·特质性个体特征与状态性个体特征关系 | 第23页 |
| ·状态性个体特征与继续教育效果关系 | 第23-24页 |
| ·特质性个体特征与继续教育效果关系 | 第24页 |
| ·成就目标导向的中介作用 | 第24-25页 |
| ·变量的测量 | 第25-26页 |
| ·特质性个体特征变量 | 第25页 |
| ·状态性个体特征变量 | 第25页 |
| ·继续教育效果评估 | 第25页 |
| ·人口统计学变量 | 第25-26页 |
| ·问卷的设计与数据分析方法 | 第26-29页 |
| ·调查问卷的设计 | 第26页 |
| ·数据分析方法 | 第26-29页 |
| 4 会计人员个体特征对继续教育效果影响实证分析 | 第29-50页 |
| ·样本人口统计学变量分析 | 第29-31页 |
| ·会计人员基本信息情况 | 第29-30页 |
| ·人口统计学变量对个体特征、继续教育效果的影响研究 | 第30-31页 |
| ·量表的信度、效度分析 | 第31-37页 |
| ·特质性个体特征变量量表的信度、效度分析 | 第32-34页 |
| ·状态性个体特征变量量表的信度、效度分析 | 第34-36页 |
| ·继续教育效果量表的信度、效度分析 | 第36-37页 |
| ·模型假设检验 | 第37-47页 |
| ·相关性分析 | 第37-39页 |
| ·多元回归分析 | 第39-44页 |
| ·路径分析 | 第44-47页 |
| ·结果探讨 | 第47-50页 |
| ·人口统计学特点探讨 | 第47-48页 |
| ·模型变量关系探讨 | 第48-50页 |
| 5 结论 | 第50-53页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·对策建议 | 第50-51页 |
| ·研究不足及未来研究方向 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |