中文摘要 | 第1-6页 |
英文摘要 | 第6-10页 |
1 绪论 | 第10-22页 |
·问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
·问题的提出 | 第10-11页 |
·研究意义 | 第11页 |
·文献综述 | 第11-17页 |
·国内研究概述 | 第11-15页 |
·国外研究概述 | 第15-16页 |
·文献述评 | 第16-17页 |
·研究的理论基础及核心概念界定 | 第17-19页 |
·理论基础 | 第17-18页 |
·核心概念 | 第18-19页 |
·研究目标及研究内容 | 第19-20页 |
·研究目标 | 第19页 |
·研究内容 | 第19-20页 |
·研究思路及研究方法 | 第20-22页 |
·研究思路 | 第20页 |
·研究方法 | 第20-22页 |
2 小学高段学生课外阅读的理性认识 | 第22-26页 |
·小学高段学生的发展特点 | 第22-23页 |
·自我意识增强,叛逆性开始显现 | 第22页 |
·兴趣广泛,充满幻想 | 第22页 |
·榜样意识增强 | 第22页 |
·有意注意、有意记忆进一步发展 | 第22-23页 |
·语文课程标准对课外阅读的要求 | 第23-24页 |
·小学高段学生进行课外阅读的意义 | 第24-26页 |
·课外阅读有利于培养学生语文学习兴趣 | 第24页 |
·课外阅读有助于形成良好阅读能力 | 第24-25页 |
·课外阅读有益于学生道德情操的提升 | 第25-26页 |
3 小学高段学生课外阅读的现状调查 | 第26-42页 |
·问卷的设计 | 第26-27页 |
·调查对象的选择 | 第27-28页 |
·小学高段学生课外阅读现状 | 第28-42页 |
·关于课外阅读价值判断的调查 | 第28-31页 |
·关于课外阅读内容的调查 | 第31-35页 |
·关于课外阅读方式方法的调查 | 第35-38页 |
·关于课外阅读环境的调查 | 第38-42页 |
4 小学高段学生课外阅读存在的问题与原因分析 | 第42-48页 |
·小学高段学生课外阅读现状中存在的问题 | 第42-43页 |
·课外阅读缺乏正确价值判断 | 第42页 |
·课外阅读频率低,卡通、漫画读物比重过大,读物来源单一 | 第42-43页 |
·课外阅读方式单一,习惯较差 | 第43页 |
·课外阅读缺乏优良环境 | 第43页 |
·小学高段学生课外阅读存在问题的原因分析 | 第43-48页 |
·学生方面 | 第43-44页 |
·家庭方面 | 第44-45页 |
·学校方面 | 第45-46页 |
·社会方面 | 第46-48页 |
5 小学高段学生课外阅读指导策略 | 第48-55页 |
·树立学生正确课外阅读价值判断 | 第48-49页 |
·激发兴趣,让学生爱上课外阅读 | 第48页 |
·提高对小学高段学生课外阅读重要性的认识 | 第48-49页 |
·充实课外阅读内容 | 第49-51页 |
·选择适合小学高段学生的课外读物 | 第49-50页 |
·设置固定课外阅读时间 | 第50页 |
·拓宽课外阅读渠道 | 第50-51页 |
·加强对小学高段学生课外阅读方式方法的指导 | 第51-53页 |
·培养学生良好课外阅读习惯 | 第51-52页 |
·训练学生熟练掌握多种课外阅读方式 | 第52-53页 |
·开展家、校、社会三方合作,创设课外阅读优良环境 | 第53-55页 |
·开发亲子课外阅读校本课程 | 第53页 |
·将家庭阅读与图书馆相结合 | 第53页 |
·加强家庭、学校、社会三者联系 | 第53-55页 |
6 结语 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-58页 |
附录 A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第58-59页 |
附录 B:小学高段学生课外阅读现状调查问卷(学生卷) | 第59-62页 |
附录 C:小学高段学生课外阅读现状调查问卷(家长卷) | 第62-64页 |
附录 D:小学高段学生课外阅读现状访谈提纲(学生卷) | 第64-65页 |
附录 E:小学高段学生课外阅读现状访谈提纲(教师卷) | 第65-66页 |
致谢 | 第66页 |