| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状分析 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、互联网思维的含义及特征 | 第13-15页 |
| 二、微课 | 第15页 |
| 第四节 研究方法和写作思路 | 第15-17页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、写作思路 | 第15-17页 |
| 第一章互联网思维下高中思想政治课微课教学的必要性、可行性 | 第17-25页 |
| 第一节 互联网思维下高中思想政治课微课教学的必要性 | 第17-18页 |
| 一、有利于激发学生学习兴趣 | 第17页 |
| 二、有利于提升教师自身素质 | 第17页 |
| 三、有利于增强教育内容的吸引力 | 第17-18页 |
| 四、有利于提高教学方法的针对性和实效性 | 第18页 |
| 第二节 互联网思维下高中思想政治课微课教学的可行性 | 第18-25页 |
| 一、理论依据 | 第18-20页 |
| 二、实践基础 | 第20-25页 |
| 第二章 互联网思维下高中思想政治课微课教学策略 | 第25-31页 |
| 第一节 树立传统教育思想同现代科技相结合的理念 | 第25-26页 |
| 一、坚持以人为本 | 第25页 |
| 二、贯彻民主思想 | 第25-26页 |
| 三、促进全面发展 | 第26页 |
| 第二节 创新传统教学方式 | 第26-31页 |
| 一、制作短小精悍的微课 | 第26-27页 |
| 二、创建微课APP，实现即时学习、泛在学习 | 第27页 |
| 三、实行“封闭测试”，保证微课质量 | 第27页 |
| 四、建立O2O微课教学模式，实现微课与实体课堂的融合 | 第27-29页 |
| 五、创新师生互动方式 | 第29-30页 |
| 六、充分利用网络优势，实现教育资源共享 | 第30-31页 |
| 第三章 互联网思维下高中思想政治课微课教学实践 | 第31-38页 |
| 第一节 微课教学意向调查 | 第31-35页 |
| 一、问卷作答时间分析 | 第31-32页 |
| 二、当前学生思想政治课学习现状 | 第32-35页 |
| 第二节 微课教学的实施路径 | 第35-38页 |
| 一、课前学生自主学习 | 第36-37页 |
| 二、课中师生互动交流 | 第37页 |
| 三、课后学习效果巩固 | 第37-38页 |
| 第四章 互联网思维下高中思想政治课微课教学的评价机制 | 第38-46页 |
| 第一节 内部机制 | 第38-42页 |
| 一、教学目标的评价 | 第38-39页 |
| 二、教学内容的评价 | 第39-42页 |
| 第二节 外部机制 | 第42-46页 |
| 一、大数据下微课教学评价方式 | 第42-43页 |
| 二、校内师生评价 | 第43-44页 |
| 三、校外社会性评价 | 第44-45页 |
| 四、外部评价注意事项 | 第45-46页 |
| 结论与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A 高中思想政治调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B 高中思想政治课微课教学教案 | 第52-56页 |
| 附录C 攻读硕士研究生期间科研成果情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
