中等职业艺术学校德育管理的问题与对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11页 |
| 三、研究思路和主要框架 | 第11-13页 |
| （一）研究思路 | 第11-12页 |
| （二）主要框架 | 第12-13页 |
| 四、研究的创新点和难点 | 第13页 |
| （一）创新点 | 第13页 |
| （二）主要难点 | 第13页 |
| 五、主要研究方法 | 第13-15页 |
| （一）文献资料分析法 | 第13页 |
| （二）比较分析法 | 第13-15页 |
| 第二章 中职艺术学校德育管理的理论基础 | 第15-23页 |
| 一、德育管理概念 | 第15-16页 |
| 二、中等职业艺术学校德育管理的特点 | 第16-20页 |
| （一）要求教学方法创新程度高 | 第16-17页 |
| （二）要求课程体系差异化程度高 | 第17-18页 |
| （三）要求严格的考评机制 | 第18-19页 |
| （四）要求较强的教师人格魅力 | 第19-20页 |
| 三、中职艺术学校德育管理的原则与方法 | 第20-23页 |
| （一）管理原则 | 第20-21页 |
| （二）管理方法 | 第21-23页 |
| 第三章 中职艺校德育管理工作现存问题分析 | 第23-26页 |
| 一、学校层面问题分析 | 第23-25页 |
| （一）社会不良因素的影响 | 第23页 |
| （二）学校忽视德育工作的地位和作用 | 第23-24页 |
| （三）德育教师自身存在问题 | 第24页 |
| （四）课程内容设置不完善 | 第24页 |
| （五）教学手段需要变革 | 第24-25页 |
| 二、学生层面问题分析 | 第25-26页 |
| （一）存在不良情绪 | 第25页 |
| （二）社会认知模糊 | 第25页 |
| （三）学习习惯差 | 第25-26页 |
| 第四章 国内外中等职业艺术学校德育管理经验与启示 | 第26-30页 |
| 一、国内外中等职业艺术学校德育管理经验 | 第26-28页 |
| （一）国内管理经验 | 第26-27页 |
| （二）国外管理经验 | 第27-28页 |
| 二、国内外中等职业艺术学校德育管理启示 | 第28-30页 |
| （一）国内管理经验启示 | 第28-29页 |
| （二）国外管理经验启示 | 第29-30页 |
| 第五章、中职艺术学校德育管理对策 | 第30-42页 |
| 一、学校层面问题解决的对策 | 第30-36页 |
| （一）增加形势政策教育 | 第30-32页 |
| （二）培育教育氛围 | 第32-33页 |
| （三）加强职业道德教育 | 第33-35页 |
| （四）完善教育流程 | 第35页 |
| （五）整合资源 | 第35-36页 |
| 二、学生层面问题解决的对策 | 第36-42页 |
| （一）提高学生心理素质 | 第36-38页 |
| （二）突出学生主体地位 | 第38-39页 |
| （三）建立科学评价体系 | 第39-42页 |
| 第六章 结语与未来展望 | 第42-44页 |
| 一、研究结论 | 第42-43页 |
| 二、未来展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简介 | 第47页 |
