黄梅县农村中学生数学学习动机调查分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 本论文部分数学符号 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·数学学习偏差行为引发的思考 | 第10-11页 |
| ·数学教师专业成长的需要 | 第11-12页 |
| ·自身实习经历的反思 | 第12页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·课堂观察法 | 第15页 |
| ·定性和定量分析法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第17-21页 |
| ·文献综述 | 第17-19页 |
| ·概念 | 第17页 |
| ·研究现状 | 第17-19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| ·行为主义心理学 | 第19-20页 |
| ·实证主义教育学 | 第20页 |
| ·现象学理论 | 第20-21页 |
| 3 农村中学生数学学习动机调查 | 第21-23页 |
| ·学习动机的类型研究与调查表的制订 | 第21-22页 |
| ·学习动机的类型 | 第21页 |
| ·调查表的制定 | 第21-22页 |
| ·针对教师的访谈调查情况 | 第22页 |
| ·针对学生的问卷调查情况 | 第22-23页 |
| 4 影响数学学习动机的对比分析 | 第23-33页 |
| ·数学学习动机学段比较 | 第23-27页 |
| ·初中、高中生数学学习动机表现 | 第23-24页 |
| ·学段比较 | 第24-27页 |
| ·学段差异 | 第27页 |
| ·数学学习动机性别比较 | 第27-31页 |
| ·初中男女生数学学习动机比较 | 第27-29页 |
| ·高中男女生数学学习动机比较 | 第29-31页 |
| ·研究结论 | 第31-33页 |
| 5 影响学习动机的差异原因 | 第33-36页 |
| ·农村中学生数学学习动机的性别差异原因 | 第33-34页 |
| ·农村中学生数学学习动机的学段差异原因 | 第34-36页 |
| 6 激发农村中学生数学学习动机建议 | 第36-39页 |
| ·农村新手教师引导学生数学学习动机存在的问题 | 第36页 |
| ·农村新手教师中学数学教学行为建议 | 第36-38页 |
| ·学习新的教育理念 | 第36-37页 |
| ·提高教师素质 | 第37页 |
| ·形成新的教学方式 | 第37-38页 |
| ·农村中学生数学学习行为建议 | 第38-39页 |
| 7 结束语 | 第39-40页 |
| 8 研究展望 | 第40-41页 |
| ·研究存在的不足 | 第40页 |
| ·延伸研究 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录I | 第44-45页 |
| 附录II | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
