| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-15页 |
| 一、大学职能的内涵 | 第10页 |
| 二、大学职能演变的基本情况 | 第10-12页 |
| 三、大学职能扩展的研究 | 第12-15页 |
| 第三节 研究方法和研究思路 | 第15-16页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 第三次工业革命的特征 | 第16-20页 |
| 第一节 技术爆发 | 第16页 |
| 第二节 工业化与信息化的深度融合 | 第16-18页 |
| 第三节 社会生产方式的变革 | 第18-20页 |
| 第三章 大学职能扩展的历史 | 第20-24页 |
| 第一节 农业社会时期大学的职能 | 第20-21页 |
| 第二节 工业社会时期大学的职能 | 第21-24页 |
| 第四章 大学职能扩展的原因与路径分析 | 第24-39页 |
| 第一节 大学职能扩展的原因 | 第24-33页 |
| 一、内部原因 | 第24-25页 |
| 二、外在需求 | 第25-33页 |
| 第二节 大学职能扩展的路径分析 | 第33-39页 |
| 一、人才路径 | 第34-35页 |
| 二、技术路径 | 第35-36页 |
| 三、咨询服务路径 | 第36-37页 |
| 四、文化路径 | 第37-39页 |
| 第五章 大学职能扩展的案例研究 | 第39-46页 |
| 第一节 MIT案例研究 | 第39-42页 |
| 一、MIT概况 | 第39-40页 |
| 二、MIT职能扩展的路径分析 | 第40-42页 |
| 第二节 盐城师范学院案例研究 | 第42-44页 |
| 一、盐城师范学院概况 | 第42页 |
| 二、盐城师范学院职能扩展的路径分析 | 第42-44页 |
| 第三节 大学职能扩展的案例分析与反思 | 第44-46页 |
| 一、引领社会发展是现代大学的属性使然 | 第44-45页 |
| 二、办学实力是大学引领社会发展的基础 | 第45页 |
| 三、不同层次的大学都可以以自己的方式引领社会发展 | 第45-46页 |
| 第六章 对我国大学职能扩展的思考 | 第46-49页 |
| 第一节 我国大学职能扩展的重要意义 | 第46页 |
| 第二节 对我国大学职能扩展的建议 | 第46-49页 |
| 一、加强关于“第三次工业革命”研究 | 第46-47页 |
| 二、促进大学内涵式发展,着力提升办学水平和实力 | 第47页 |
| 三、转变人才培养观念,创新人才培养模式 | 第47页 |
| 四、以人才培养为核心,以创新引领为主导,逐步实现对社会的全方位引领 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |