| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 导论 | 第11-23页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第11-14页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-14页 |
| (二) 相关文献研究综述 | 第14-20页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-20页 |
| (三) 论文的基本思路和创新之处 | 第20-21页 |
| 1. 论文的基本思路 | 第20-21页 |
| 2. 论文的创新之处 | 第21页 |
| (四) 论文的研究方法 | 第21-23页 |
| 1. 文献研究法 | 第21页 |
| 2. 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3. 比较分析法 | 第22-23页 |
| 一、文化自信相关概念与大学生文化自信教育的重要性 | 第23-31页 |
| (一) 文化 | 第23-24页 |
| 1. 文化的含义 | 第23-24页 |
| 2. 文化的功能 | 第24页 |
| (二) 文化自信 | 第24-28页 |
| 1. 文化自信的涵义 | 第25-26页 |
| 2. 文化自信的主要特征 | 第26-28页 |
| (三) 大学生文化自信 | 第28-30页 |
| 1. 大学生文化自信的涵义 | 第28-29页 |
| 2. 大学生文化自信的基本要求 | 第29-30页 |
| (四) 思想政治教育视域中大学生文化自信教育涵义及其重要性 | 第30-31页 |
| 1. 大学生文化自信教育的涵义 | 第30-31页 |
| 2. 大学生文化自信教育的重要性 | 第31页 |
| 二、思想政治教育视域中大学生文化自信教育存在问题及原因 | 第31-40页 |
| (一) 大学生文化自信存在的问题 | 第32-35页 |
| 1. 文化价值认知积极性欠缺 | 第32-33页 |
| 2. 价值判断和选择上的“文化他塑” | 第33-34页 |
| 3. 参与积极性不高和文化使命意识不强 | 第34-35页 |
| (二) 大学生文化自信教育存在的问题 | 第35-38页 |
| 1. 文化自信教育内容整体性不足,契合性针对性不强 | 第35-36页 |
| 2. 文化自信教育方法单一,合力有待形成 | 第36-37页 |
| 3. 文化自信教育要素间的结构匹配不佳 | 第37-38页 |
| 4. 文化自信教育过程充分性不足 | 第38页 |
| (三) 大学生文化自信教育存在问题的原因 | 第38-40页 |
| 1. 高校文化自信教育的工具理性倾向偏离教育本性 | 第38-39页 |
| 2. 高校文化自信教育的主知化模式消解实践基础 | 第39-40页 |
| 3. 社会政治经济文化的后现代解构弱化环境机制 | 第40页 |
| 三、思想政治教育视域中大学生文化自信教育对策分析 | 第40-51页 |
| (一) 文化自信教育理念转变 | 第41-42页 |
| 1. 关照人性的哲学根基 | 第41页 |
| 2. 整体性的研究视角 | 第41-42页 |
| (二) 文化自信教育内容整体性构建 | 第42-45页 |
| 1. 以社会主义核心价值观为根基 | 第42-43页 |
| 2. 以优秀传统文化教育为重点 | 第43-44页 |
| 3. 以道德教育为拓展 | 第44-45页 |
| (三) 创新文化自信教育模式 | 第45-51页 |
| 1. 组织结构 | 第45-46页 |
| 2. 运行的主要机制 | 第46-47页 |
| 3. 文化自信教育的实现途径 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
