基于核心素养的高中物理微课设计和应用研究
——以力学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 信息技术与物理教学的深度融合 | 第10页 |
| 1.1.2 基础物理课程改革的国际化趋势 | 第10-11页 |
| 1.1.3 核心素养与物理微课的相互促进 | 第11页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第11-16页 |
| 1.2.1 微课研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 核心素养研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 核心素养视域下微课研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 第2章 理论概述 | 第18-29页 |
| 2.1 核心素养 | 第18-22页 |
| 2.1.1 学生发展核心素养 | 第18-19页 |
| 2.1.2 物理核心素养 | 第19-22页 |
| 2.2 微课 | 第22-25页 |
| 2.2.1 微课的内涵 | 第22-24页 |
| 2.2.2 微课的特点 | 第24页 |
| 2.2.3 微课的类型 | 第24-25页 |
| 2.3 微课的理论基础 | 第25-29页 |
| 2.3.1 认知负荷理论 | 第25-27页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第27页 |
| 2.3.3 掌握学习理论 | 第27-29页 |
| 第3章 基于核心素养的高中力学微课设计与制作 | 第29-45页 |
| 3.1 基于核心素养的高中力学微课设计分析 | 第29-41页 |
| 3.1.1 高中力学教学目标分析 | 第29-31页 |
| 3.1.2 高中力学教学内容分析 | 第31-34页 |
| 3.1.3 基于问卷调查的学生分析 | 第34-41页 |
| 3.2 基于核心素养的高中力学微课制作流程 | 第41-45页 |
| 3.2.1 写微教学设计 | 第41-42页 |
| 3.2.2 制作录屏课件 | 第42页 |
| 3.2.3 设计微课脚本 | 第42-43页 |
| 3.2.4 录制微课视频 | 第43-45页 |
| 第4章 基于核心素养的高中物理微课应用研究 | 第45-61页 |
| 4.1 微课在高中物理中的应用 | 第45-46页 |
| 4.2 基于核心素养的高中力学微课案例 | 第46-59页 |
| 4.2.1 物理概念微课 | 第47-51页 |
| 4.2.2 物理规律微课 | 第51-56页 |
| 4.2.3 物理实验微课 | 第56-59页 |
| 4.3 微课在物理教学中应用效果分析 | 第59-61页 |
| 第5章 结论与反思 | 第61-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第61页 |
| 5.2 研究局限及展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-70页 |
| 附录3 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
