| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、 研究背景 | 第7页 |
| 二、 国内外研究 | 第7-10页 |
| （一） 国外研究 | 第7-8页 |
| （二） 国内研究 | 第8-10页 |
| 三、 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 现实意义 | 第11页 |
| 四、 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究思路 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-12页 |
| 五、 研究的重点、难点和创新点 | 第12-13页 |
| （一） 研究重点 | 第12页 |
| （二） 研究难点 | 第12页 |
| （三） 研究创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 中国公民人格教育有效性存在的突出问题 | 第13-20页 |
| 一、 社会转型对公民人格教育有效性的不确定影响 | 第13-15页 |
| 二、 经济全球化对公民人格教育有效性的冲击 | 第15-16页 |
| 三、 市场经济的发展对公民人格教育有效性的负面影响 | 第16-17页 |
| 四、 网络对公民人格教育有效性的弱化影响 | 第17-18页 |
| 五、 当代人格危机对公民人格教育有效性的不良影响 | 第18-20页 |
| 第三章 中国公民人格教育有效性的合理内核 | 第20-23页 |
| 一、 公民个体价值与公民整体价值的结合 | 第20-21页 |
| 二、 公民契约价值与公民伦理价值的融合 | 第21页 |
| 三、 公民自由价值与公民一元价值的协调 | 第21-23页 |
| 第四章 中国公民人格教育有效性的基本原则 | 第23-27页 |
| 一、 理论联系实际原则 | 第23-24页 |
| 二、 集体主义原则 | 第24-25页 |
| 三、 以人为本原则 | 第25-27页 |
| 第五章 中国公民人格教育有效性的主要内容 | 第27-31页 |
| 一、 公民人格教育有效性的个体性内容 | 第27-28页 |
| 二、 公民人格教育有效性的社会性内容 | 第28-29页 |
| 三、 公民人格教育有效性的法律性内容 | 第29页 |
| 四、 公民人格教育有效性的政治性内容 | 第29-31页 |
| 第六章 中国公民人格教育有效性的实现环境与渠道 | 第31-37页 |
| 一、 实现公民人格教育有效性的经济环境 | 第31-32页 |
| 二、 实现公民人格教育有效性的政治环境 | 第32页 |
| 三、 实现公民人格教育有效性的文化环境 | 第32-33页 |
| 四、 实现公民人格教育有效性的人格渠道 | 第33-34页 |
| 五、 实现公民人格教育有效性的教育渠道 | 第34-35页 |
| 六、 实现公民人格教育有效性的社会渠道 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |