| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·问题的提出和研究意义 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| （1）生源现状 | 第11页 |
| （2）教育现状 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| （1）生活 | 第12页 |
| （2）习惯 | 第12页 |
| （3）生活习惯 | 第12页 |
| （4）小学生生活习惯 | 第12页 |
| ·研究的意义和价值 | 第12-13页 |
| （1）小学生生活习惯培养是时代发展的必然要求 | 第12-13页 |
| （2）小学生生活习惯培养是教育发展的必然要求 | 第13页 |
| （3）小学生生活习惯培养是个体健康成长的必然要求 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·国外小学生生活习惯培养研究 | 第13-14页 |
| ·国内小学生生活习惯培养研究 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·观察法 | 第15页 |
| ·案例法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15-16页 |
| 第二章 当前小学生生活习惯培养存在的主要问题及影响因素 | 第16-19页 |
| ·存在的主要问题 | 第16-17页 |
| ·未引起社会各界的高度重视 | 第16页 |
| ·学校培养学生生活习惯存在缺陷 | 第16页 |
| （1）生活习惯培养内容可操作性不强 | 第16页 |
| （2）生活习惯培养缺乏渐进性 | 第16页 |
| ·家庭对小学生生活习惯培养明显滞后 | 第16-17页 |
| ·社区教育对生活习惯培养缺失 | 第17页 |
| ·影响小学生生活习惯培养的因素 | 第17-19页 |
| ·自身因素 | 第17页 |
| （1）个体知识水平 | 第17页 |
| （2）个体的意愿 | 第17页 |
| （3）性格与意志品质 | 第17页 |
| ·学校因素 | 第17-18页 |
| ·家庭因素 | 第18页 |
| ·社会因素 | 第18-19页 |
| 第三章 威海市某小学生生活习惯培养实践与探索 | 第19-30页 |
| ·某小学概况 | 第19页 |
| ·“21 生活训练”理念的提出 | 第19-20页 |
| ·理论基础 | 第20页 |
| ·养成教育理论 | 第20页 |
| ·关键期理论 | 第20页 |
| ·内容建构 | 第20-21页 |
| ·生活习惯培养的途径和方法 | 第21-30页 |
| ·校园内生活习惯的培养 | 第21-25页 |
| （1）注重调查，有针对性培养生活习惯 | 第21页 |
| （2）目标分解，让生活习培养有可操作性 | 第21-23页 |
| （3）多维整合，让生活习惯培养具有实效性 | 第23页 |
| （4）强化措施，让生活习惯培养有保障性 | 第23-24页 |
| （5）走出校园，践行生活习惯培养 | 第24-25页 |
| ·携手家庭教育，延伸生活习惯培养 | 第25-28页 |
| （1）增进“家校”交流，情系感情纽带 | 第25-27页 |
| （2）主体体验，巩固习惯 | 第27-28页 |
| ·开放社区教育，拓展生活习惯培养 | 第28-30页 |
| （1）校内、外生活习惯对接 | 第28-29页 |
| （2）校外实践，拓展生活习惯培养的外延 | 第29-30页 |
| 第四章 威海市某小学生生活习惯培养的效果分析 | 第30-35页 |
| ·生活习惯培养的效果分析 | 第30-33页 |
| ·小学生生活习惯培养体系初步形成 | 第30页 |
| ·形成为办学特色 | 第30页 |
| ·学生生活习惯明显改善 | 第30-33页 |
| ·家长满意度高 | 第33页 |
| ·小学生生活习惯培养存在的困惑及建议 | 第33-35页 |
| ·存在困惑 | 第33-34页 |
| ·解决建议 | 第34-35页 |
| 第五章 总结与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-40页 |
| 附录二 | 第40页 |