| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-35页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-14页 |
| 一、校企合作遭遇瓶颈,如何破解? | 第11-12页 |
| 二、德国机制暗藏玄机,怎样解读? | 第12-13页 |
| 三、个人从业经历和研究兴趣 | 第13-14页 |
| 第二节 选题意义 | 第14-15页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、现实意义 | 第14-15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-26页 |
| 一、关于我国职业教育校企合作的研究 | 第15-19页 |
| 二、关于德国职业教育校企合作的研究 | 第19-25页 |
| 三、研究评述 | 第25-26页 |
| 第四节 核心概念 | 第26-31页 |
| 一、职业教育 | 第26-29页 |
| 二、校企合作 | 第29页 |
| 三、长效机制 | 第29-31页 |
| 第五节 研究内容 | 第31-35页 |
| 一、研究主旨 | 第31页 |
| 二、研究问题 | 第31页 |
| 三、研究方法 | 第31-33页 |
| 四、写作框架和主要内容 | 第33-35页 |
| 第二章 德国职业教育体系的架构 | 第35-59页 |
| 第一节 德国职业教育体系的基础框架 | 第35-42页 |
| 一、德国教育体系 | 第35-36页 |
| 二、德国职业教育体系 | 第36-42页 |
| 第二节 德国职教双元体系的校企合作的发展 | 第42-51页 |
| 一、校企合作的内涵分歧 | 第43-44页 |
| 二、校企合作的研究演进 | 第44-46页 |
| 三、校企合作的典型类别 | 第46-47页 |
| 四、校企合作的固化困境 | 第47-49页 |
| 五、校企合作的保障条件 | 第49-51页 |
| 第三节 双元体系校企合作主体-职业学校 | 第51-58页 |
| 一、职业学校传统角色的继承 | 第51-53页 |
| 二、职业学校变革的影响因素 | 第53-56页 |
| 三、职业学校的革新与发展 | 第56-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第三章 德国校企合作法律保障制度 | 第59-71页 |
| 第一节 德国职业教育的法律保障制度 | 第59-61页 |
| 第二节 德国职教基本法-职业教育法的分析 | 第61-69页 |
| 一、职业教育法的立法机构 | 第61-63页 |
| 二、职业教育法的立法历史 | 第63-64页 |
| 三、职业教育法的立法过程 | 第64-65页 |
| 四、职业教育法的适用范围 | 第65-66页 |
| 五、职业教育法就校企合作的规定 | 第66-69页 |
| 第三节 德国各州学校法中的校企合作规定 | 第69-70页 |
| 本章小结 | 第70-71页 |
| 第四章 德国校企合作组织框架及运作方式 | 第71-81页 |
| 第一节 德国职业教育的组织框架 | 第71-74页 |
| 第二节 德国行会在双元体系中的重要作用 | 第74-80页 |
| 一、行业自治与德国行会的组织 | 第74-77页 |
| 二、德国行会的职业教育任务 | 第77-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 第五章 德国校企合作的运作实践-行动计划研究 | 第81-105页 |
| 第一节 尝试创新工具-JOBSTARTER计划拓展双元市场 | 第81-87页 |
| 一、计划概况和组织架构 | 第81-82页 |
| 二、计划推进校企合作的具体措施 | 第82-86页 |
| 三、计划中校企合作运作机制的特色 | 第86-87页 |
| 第二节 从源头抓起-EQ计划促进企业参与 | 第87-95页 |
| 一、初级职业资格培训计划(EQ计划)简析 | 第88-92页 |
| 二、初级职业资格培训计划(EQ计划)的突出特点和积极评价 | 第92-94页 |
| 三、初级职业资格培训计划(EQ计划)的问题 | 第94-95页 |
| 第三节 策略探索-典型试验与校企合作 | 第95-102页 |
| 一、典型试验KOLIBRI概况 | 第96-97页 |
| 二、教学合作的实例与经验 | 第97-101页 |
| 三、KOLIBRI的成果评价 | 第101-102页 |
| 第四节 信息技术的影响-BLoK项目带来的变化 | 第102-104页 |
| 一、BLoK的核心-在线双元教育证明 | 第102-103页 |
| 二、BLoK的用户组成和参与方式 | 第103页 |
| 三、在线职业教育证明的功用 | 第103-104页 |
| 四、BLoK的跟踪研究成果与评价 | 第104页 |
| 本章小结 | 第104-105页 |
| 第六章 我国职业教育校企合作长效机制建设的路径探索 | 第105-133页 |
| 第一节 我国职业教育校企合作机制特点-以德中比较为视角 | 第105-121页 |
| 一、我国职教法律保障体系 | 第105-116页 |
| 二、我国行会在职业教育中的功能研究 | 第116-121页 |
| 第二节 我国职业教育校企合作长效机制建设的路径探索 | 第121-133页 |
| 一、校企合作机制发展的核心矛盾 | 第122-127页 |
| 二、校企合作组织生长的四种合力 | 第127-128页 |
| 三、我国职业教育校企合作长效机制的建设之路 | 第128-133页 |
| 参考文献 | 第133-147页 |
| 中文文献 | 第133-138页 |
| 外文文献 | 第138-147页 |
| 附录 | 第147-159页 |
| 致谢 | 第159-161页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第161页 |
