通辽市高中生物实验教学现状调查与分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 2 本研究的相关理论基础 | 第13-15页 |
| ·生物实验的内涵及分类 | 第13-14页 |
| ·演示实验 | 第13页 |
| ·验证性实验 | 第13页 |
| ·探究性实验 | 第13-14页 |
| ·生物实验教学的理论基础 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14页 |
| ·现代认知学习观 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·高中生物课程标准对实验的要求 | 第15页 |
| 3 研究对象、内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·教师调查问卷 | 第16页 |
| ·学生调查问卷 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·统计分析方法 | 第17页 |
| 4 调查结果与分析 | 第17-36页 |
| ·调查问卷回收情况 | 第17-18页 |
| ·实验室硬件设施情况 | 第18-19页 |
| ·实验室的管理情况 | 第19页 |
| ·学校对生物实验的安排 | 第19-20页 |
| ·生物实验课的课时量 | 第19-20页 |
| ·生物课外实践的开展情况 | 第20页 |
| ·教师及其实验教学情况调查 | 第20-28页 |
| ·教师基本情况 | 第20-21页 |
| ·教师的实验教学观 | 第21-22页 |
| ·实验课的组织形式 | 第22-23页 |
| ·教师的实验教学素质 | 第23-24页 |
| ·教师的教学方法 | 第24-25页 |
| ·实验教学面临的困难 | 第25-26页 |
| ·教师实验教学能力的影响因素和继续教育 | 第26-28页 |
| ·学生情况调查 | 第28-32页 |
| ·学生对实验的态度 | 第28-29页 |
| ·学生对实验课教学方式的看法 | 第29-30页 |
| ·学生实验学习的行为 | 第30-31页 |
| ·学生的实验能力 | 第31-32页 |
| ·实验的开出率及影响因素 | 第32-34页 |
| ·实验开出率 | 第32页 |
| ·影响实验开出率的因素 | 第32-34页 |
| ·实验评价方式 | 第34页 |
| ·通辽市普通高中生物实验教学的现状 | 第34-36页 |
| 5 改善生物实验教学的建议 | 第36-39页 |
| ·对相关教育主管部门的建议 | 第36页 |
| ·加大基础教育投资力度 | 第36页 |
| ·加强实验教学师资队伍建设 | 第36页 |
| ·改革实验内容 | 第36页 |
| ·对学校领导的建议 | 第36-37页 |
| ·合理安排实验课课时 | 第36-37页 |
| ·拓展学生视野，改革实验室管理 | 第37页 |
| ·对生物教师的建议 | 第37-39页 |
| ·提高教师对生物实验重要性的认识 | 第37页 |
| ·转变教学模式 | 第37-38页 |
| ·提高自身专业素质 | 第38页 |
| ·建立科学的实验评价体系 | 第38页 |
| ·转变学生的观念 | 第38-39页 |
| 6 小结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 1 | 第42-46页 |
| 附录 2 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
