中小学教师社会阅读现状调查研究--以石家庄市元氏县区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10页 |
| ·社会阅读研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·中小学教师阅读研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-18页 |
| ·研究的创新点及不足之处 | 第18-19页 |
| 第2章 阅读相关问题说明 | 第19-27页 |
| ·阅读与社会阅读 | 第19-22页 |
| ·阅读的概念及相关理论 | 第19-20页 |
| ·阅读的意义 | 第20-22页 |
| ·社会阅读 | 第22页 |
| ·教师相关问题阐述 | 第22-25页 |
| ·教师概念解析 | 第22-23页 |
| ·教师职业特点 | 第23-24页 |
| ·教师群体 | 第24-25页 |
| ·教师阅读的涵义及意义 | 第25-27页 |
| ·教师社会阅读概念界定 | 第25页 |
| ·教师阅读的必要性 | 第25-26页 |
| ·教师阅读的重要意义 | 第26-27页 |
| 第3章 中小学教师社会阅读现状调查过程 | 第27-31页 |
| ·调查方法 | 第27-30页 |
| ·访谈提纲 | 第27-28页 |
| ·整理访谈记录 | 第28-30页 |
| ·调查内容 | 第30页 |
| ·调查对象 | 第30-31页 |
| 第4章 中小学教师社会阅读问卷调查结果及分析 | 第31-39页 |
| ·调查结果 | 第31-36页 |
| ·中小学教师社会阅读基本情况 | 第31-32页 |
| ·中小学教师社会阅读习惯情况 | 第32-35页 |
| ·中小学教师社会阅读态度情况 | 第35-36页 |
| ·成因分析 | 第36-39页 |
| ·主观因素分析 | 第36-37页 |
| ·客观因素分析 | 第37-39页 |
| 第5章 促进中小学教师社会阅读的对策 | 第39-41页 |
| ·校园行动—学校组织建设书香校园 | 第39页 |
| ·科学制度—机构负责保证教师阅读时间及购书能力 | 第39-40页 |
| ·开展活动—推广多种阅读方式，随心阅读 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
