启发联想在奥尔夫音乐课堂中的运用研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-24页 |
| 第一节 选题缘起和问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 概念界定 | 第12-14页 |
| 一、联想 | 第12-14页 |
| 二、启发联想 | 第14页 |
| 第三节 研究现状 | 第14-21页 |
| 一、联想理论的研究现状 | 第14-17页 |
| 二、启发联想的研究现状 | 第17-20页 |
| 三、奥尔夫音乐教学的启发联想研究现状 | 第20-21页 |
| 第四节 研究目的和意义 | 第21-22页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究意义 | 第21-22页 |
| 第五节 研究框架 | 第22-24页 |
| 第一章 启发联想在奥尔夫音乐课堂中运用的条件创设 | 第24-28页 |
| 第一节 奥尔夫音乐课堂启发联想物理环境的创设 | 第24-25页 |
| 一、教学场地 | 第24页 |
| 二、奥尔夫乐器 | 第24页 |
| 三、图形谱和图画 | 第24-25页 |
| 四、媒体材料 | 第25页 |
| 第二节 奥尔夫音乐课堂启发联想心理环境的创设 | 第25-28页 |
| 一、教师 | 第25-26页 |
| 二、学生 | 第26-28页 |
| 第二章 奥尔夫音乐课堂的语言启发联想运用研究 | 第28-36页 |
| 第一节 描述性语言启发联想 | 第28-32页 |
| 一、案例分析 | 第28-31页 |
| 二、案例归纳 | 第31-32页 |
| 第二节 说明性语言启发联想 | 第32-36页 |
| 一、案例分析 | 第32-34页 |
| 二、案例归纳 | 第34-36页 |
| 第三章 奥尔夫音乐课堂的声响启发联想运用研究 | 第36-42页 |
| 第一节 非音乐声响启发联想 | 第36-38页 |
| 一、案例分析 | 第36-38页 |
| 二、案例归纳 | 第38页 |
| 第二节 音乐声响启发联想 | 第38-42页 |
| 一、案例分析 | 第39-41页 |
| 二、案例归纳 | 第41-42页 |
| 第四章 奥尔夫音乐课堂的形状启发联想运用研究 | 第42-49页 |
| 第一节 简单符号启发联想 | 第42-46页 |
| 一、案例分析 | 第42-45页 |
| 二、案例归纳 | 第45-46页 |
| 第二节 色彩图像启发联想 | 第46-49页 |
| 一、案例分析 | 第46-47页 |
| 二、案例归纳 | 第47-49页 |
| 第五章 奥尔夫音乐课堂的身体启发联想运用研究 | 第49-57页 |
| 第一节 触觉启发联想 | 第49-52页 |
| 一、案例分析 | 第49-51页 |
| 二、案例归纳 | 第51-52页 |
| 第二节 动作启发联想 | 第52-57页 |
| 一、案例分析 | 第52-55页 |
| 二、案例归纳 | 第55-57页 |
| 第六章 启发联想在奥尔夫音乐课堂中运用的调查研究 | 第57-66页 |
| 第一节 问卷的设计 | 第57-58页 |
| 一、问卷的编制 | 第57页 |
| 二、被试的选择 | 第57-58页 |
| 三、问卷发放与回收 | 第58页 |
| 四、问卷的编码与数据分析 | 第58页 |
| 第二节 问卷结果 | 第58-61页 |
| 第三节 问卷结果的讨论 | 第61-66页 |
| 一、结果一的讨论 | 第61-62页 |
| 二、结果二的讨论 | 第62-63页 |
| 三、结果三的讨论 | 第63页 |
| 四、结果四的讨论 | 第63-64页 |
| 五、结果五的讨论 | 第64页 |
| 六、结果六的讨论 | 第64-65页 |
| 七、结果七的讨论 | 第65-66页 |
| 结语与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 人名检索 | 第69-71页 |
| 术语索引 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72页 |
