| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-22页 |
| 一、 选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| （一） 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 三、 研究意义 | 第18-19页 |
| （一） 理论意义 | 第18-19页 |
| （二） 现实意义 | 第19页 |
| 四、 研究的重点、难点和创新点 | 第19-20页 |
| （一） 研究的重点 | 第19-20页 |
| （二） 研究的难点 | 第20页 |
| （三） 研究的创新点 | 第20页 |
| 五、 研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 大学生诚信教育的相关理论分析 | 第22-34页 |
| 一、 诚信与诚信教育的内涵 | 第22-26页 |
| （一） 诚信 | 第22-24页 |
| （二） 诚信教育的内涵 | 第24-25页 |
| （三） 大学生诚信教育的内涵 | 第25-26页 |
| 二、 诚信教育的理论依据 | 第26-31页 |
| （一） 中国传统文化中诚信思想的理论 | 第26-28页 |
| （二） 西方诚信思想的理论 | 第28-30页 |
| （三） 马克思主义诚信思想的理论 | 第30-31页 |
| 三、 当代大学生进行诚信教育的必要性 | 第31-34页 |
| （一） 诚信教育是完善思想政治理论课内涵的现实需要 | 第31页 |
| （二） 诚信教育是构建社会主义和谐社会的内在要求 | 第31-32页 |
| （三） 诚信教育是社会主义市场经济健康发展的客观需求 | 第32页 |
| （四） 诚信教育是实现大学生全面发展的根本保障 | 第32-34页 |
| 第二章 当代大学生诚信教育的原则及内容 | 第34-43页 |
| 一、 当代大学生诚信教育的原则 | 第34-37页 |
| （一） 主体性原则 | 第34页 |
| （二） 合理性原则 | 第34-35页 |
| （三） 渗透性原则 | 第35页 |
| （四） 示范性原则 | 第35-36页 |
| （五） 实践性原则 | 第36-37页 |
| 二、 大学生诚信教育的内容 | 第37-43页 |
| （一） 信仰教育 | 第37-38页 |
| （二） 学风教育 | 第38-39页 |
| （三） 人格教育 | 第39-40页 |
| （四） 感恩教育 | 第40-41页 |
| （五） 知行教育 | 第41-43页 |
| 第三章 当代大学生诚信教育存在的问题及原因分析 | 第43-55页 |
| 一、 当代大学生诚信教育存在的问题 | 第43-48页 |
| （一） 政治信仰缺失 | 第43-44页 |
| （二） 考试作弊严重 | 第44-45页 |
| （三） 人际交往功利性突出 | 第45-46页 |
| （四） 拖欠国家助学贷款 | 第46-47页 |
| （五） 求职诚信缺失 | 第47-48页 |
| 二、 存在问题的原因分析 | 第48-55页 |
| （一） 主观原因 | 第48-50页 |
| （二） 客观原因 | 第50-55页 |
| 第四章 加强当代大学生诚信教育的对策 | 第55-62页 |
| 一、 唤醒大学生主体意识，培养自我诚信教育理念 | 第55-56页 |
| 二、 净化社会环境，营造诚信氛围 | 第56-57页 |
| 三、 加强家庭诚信教育，夯实诚信基础 | 第57-58页 |
| 四、 完善高校诚信教育机制，发挥主导作用 | 第58-60页 |
| 五、 加大政府诚信制度建设，树立诚信楷模 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间公开发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |