| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第10-11页 |
| （一）选题的缘由 | 第10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-16页 |
| （二）国外研究现状 | 第16页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 四、论文的重点、难点、创新之处 | 第17-19页 |
| （一）本文的研究重点 | 第17页 |
| （二）本文的研究难点 | 第17-18页 |
| （三）本文的创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 当代大学生民族精神培育相关问题论述 | 第19-32页 |
| 一、相关概念的理解 | 第19-22页 |
| （一）民族与民族精神 | 第19-21页 |
| （二）中华民族与中华民族精神 | 第21-22页 |
| 二、当代大学生民族精神培育的基本内容及主要特征 | 第22-29页 |
| （一）基本内容 | 第23-26页 |
| （二）主要特征 | 第26-29页 |
| 三、当代大学生民族精神培育的主要功能 | 第29-32页 |
| （一）民族精神的调节作用 | 第29-30页 |
| （二）民族精神的激励与教育作用 | 第30页 |
| （三）民族精神的引导作用 | 第30-32页 |
| 第二章 当代大学生民族精神培育的必要性 | 第32-38页 |
| 一、培育大学生民族精神的理论依据 | 第32-34页 |
| （一）马克思主义经典作家有关民族精神的论述 | 第32-33页 |
| （二）人性教化——古代民族精神化育的理论支撑 | 第33-34页 |
| （三）西方发达国家的公民意识培育理论 | 第34页 |
| 二、当代大学生民族精神培育的必要性 | 第34-38页 |
| （一）经济全球化条件下民族精神发展的需要 | 第35页 |
| （二）市场经济的建立对民族精神的培育提出了严峻的挑战 | 第35-36页 |
| （三）培育民族精神是加强大学生个人道德修养的需要 | 第36-38页 |
| 第三章 当代大学生民族精神培育存在的主要问题及成因分析 | 第38-49页 |
| 一、当代大学生民族精神培育的现状调查 | 第38-44页 |
| （一）问卷的设计、发放及调查的基本情况 | 第38-39页 |
| （二）调查数据及结果分析 | 第39-44页 |
| 二、当代大学生民族精神培育存在的问题 | 第44-45页 |
| （一）对大学生民族精神培育的重视度不够 | 第44页 |
| （二）大学生对以中华民族精神为核心的优秀传统文化了解不足 | 第44-45页 |
| （三）大学生对民族精神培育存在价值观念上的误区 | 第45页 |
| 三、影响当代大学生民族精神培育的主要因素 | 第45-49页 |
| （一）学校在大学生传统文化教育中作用不甚明显 | 第45-46页 |
| （二）家庭教育存在误区影响民族精神培育的效果 | 第46-47页 |
| （三）价值选择和道德观念的多元化影响民族精神培育效果 | 第47页 |
| （四）大学生自身存在的心理问题弱化民族精神培育的效果 | 第47-49页 |
| 第四章 当代大学生民族精神培育的对策探讨 | 第49-59页 |
| 一、当代大学生民族精神培育中应坚持的原则 | 第49-54页 |
| （一）理论性与现实性相结合的原则 | 第49-50页 |
| （二）传统性与时代性相结合的原则 | 第50-51页 |
| （三）系统性与层次性相结合的原则 | 第51-53页 |
| （四）教育者和受教育者“双主体”相结合的原则 | 第53-54页 |
| 二、当代大学生民族精神培育的对策途径 | 第54-59页 |
| （一）发挥思想政治教育理论课的主渠道作用 | 第54-55页 |
| （二）发挥重要节日、重大历史事件的教育作用 | 第55-56页 |
| （三）加强校园环境建设，营造良好氛围 | 第56-57页 |
| （四）培养学生学习民族精神相关知识的兴趣 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |
