| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 一、选题的缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）现实意义 | 第11-12页 |
| 三、本文研究的文献综述 | 第12-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 四、本文的研究思路、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 五、本文的的重难点及创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 我国大学生就业素质培养相关理论问题 | 第17-29页 |
| 一、大学生就业素质相关概念界定 | 第17-22页 |
| （一）大学生素质相关概念界定 | 第17-21页 |
| （二）大学生就业素质相关概念界定 | 第21-22页 |
| 二、大学生就业素质培养的基本内容及主要特征 | 第22-26页 |
| （一）大学生就业素质培养的基本内容 | 第22-24页 |
| （二）大学生就业素质培养的主要特征 | 第24-26页 |
| 三、大学生就业素质培养的基本功能 | 第26-29页 |
| （一）价值导向功能 | 第26页 |
| （二）精神动力功能 | 第26-27页 |
| （三）服务保障功能 | 第27-28页 |
| （四）激励教育功能 | 第28-29页 |
| 第二章 我国大学生就业素质培养的必要性分析 | 第29-37页 |
| 一、我国大学生就业素质培养的理论依据 | 第29-32页 |
| （一）马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第29-30页 |
| （二）西方发达国家就业能力培养理论 | 第30-31页 |
| （三）马斯洛的需要层次理论 | 第31-32页 |
| 二、我国大学生就业素质培养的必要性分析 | 第32-37页 |
| （一）提高大学生个人道德素养的客观需求 | 第33-34页 |
| （二）适应我国高等教育的发展需求 | 第34页 |
| （三）坚持以人为本理念的客观要求 | 第34-37页 |
| 第三章 目前我国大学生就业素质培养的现状及成因分析 | 第37-52页 |
| 一、目前甘肃省大学生就业素质培养的现状调查 | 第37-43页 |
| （一）问卷设计、发放及调查的基本情况 | 第37页 |
| （二）调查数据结果分析 | 第37-43页 |
| 二、目前我国大学生就业素质培养存在的问题 | 第43-47页 |
| （一）目前甘肃省大学生就业素质培养存在的问题 | 第43-46页 |
| （二）目前我国大学生就业素质培养存在的问题 | 第46-47页 |
| 三、目前我国大学生就业素质培养存在问题的成因分析 | 第47-52页 |
| （一）大学生自身认识的局限性 | 第47-48页 |
| （二）学校在大学生就业素质培养中的作用不明显 | 第48-50页 |
| （三）政府和社会职能发挥不到位 | 第50页 |
| （四）家庭教育引导缺乏 | 第50-52页 |
| 第四章 我国大学生就业素质培养的基本原则及对策途径 | 第52-61页 |
| 一、我国大学生就业素质培养的基本原则 | 第52-54页 |
| （一）坚持主导性与多样性相结合的原则 | 第52-53页 |
| （二）坚持理论与实践相结合的原则 | 第53页 |
| （三）坚持渗透原则 | 第53-54页 |
| （四）坚持学校教育与自身素质相结合的原则 | 第54页 |
| 二、我国大学生就业素质培养的对策研究 | 第54-61页 |
| （一）学生注重认知，着力提升自身就业素养 | 第55-56页 |
| （二）学校加强导向，积极完善就业指导机制 | 第56-59页 |
| （三）政府转变职能，完善就业素质服务体系 | 第59页 |
| （四）家长树立榜样，发挥家庭教育熏陶作用 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |