趣味性教学在国际少儿汉语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、全球掀起的汉语热潮 | 第10页 |
| 二、国际少儿汉语教学研究现状 | 第10-11页 |
| 第二节 研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12-14页 |
| 第一章 少儿汉语教学的特点 | 第14-20页 |
| 第一节 少儿汉语教学对象特点 | 第14-16页 |
| 一、婴幼儿时期 | 第14-15页 |
| 二、儿童时期 | 第15页 |
| 三、少年时期 | 第15-16页 |
| 第二节 少儿与成人习得第二语言的差异 | 第16-20页 |
| 一、学习目的的差异 | 第16-17页 |
| 二、思维特点的差异 | 第17-18页 |
| 三、注意力集中程度与时间长短的差异 | 第18-20页 |
| 第二章 趣味性教学在少儿对外汉语教学中的必要性 | 第20-24页 |
| 第一节 趣味性教学与教学对象身心特点相匹配 | 第20-21页 |
| 一、把握语言关键期 | 第20页 |
| 二、利用单纯的学习目的 | 第20-21页 |
| 三、依附有利的情绪与情感 | 第21页 |
| 第二节 趣味性教学能够激发学生的兴趣 | 第21-22页 |
| 一、有趣的教学方式让课程变得简单 | 第21-22页 |
| 二、有趣的教学方式帮助学生加深记忆 | 第22页 |
| 第三节 采用趣味性教学与教学目标相匹配 | 第22-24页 |
| 一、趣味性方式对应教学目标 | 第23页 |
| 二、趣味性方式增强语用能力 | 第23-24页 |
| 第三章 趣味性教学的具体操作方法 | 第24-32页 |
| 第一节 视觉 | 第24-26页 |
| 一、看动画识汉字 | 第24-25页 |
| 二、用图片便记忆 | 第25-26页 |
| 第二节 听觉 | 第26-27页 |
| 一、学儿歌增语感 | 第26页 |
| 二、根据内容回答问题 | 第26-27页 |
| 第三节 口头表达 | 第27-29页 |
| 一、多表演记课文 | 第27-28页 |
| 二、绕口令练语音 | 第28-29页 |
| 第四节 肢体参与 | 第29-32页 |
| 一、动手和动脚 | 第29页 |
| 二、动手拼汉字 | 第29-30页 |
| 三、看谁动作快 | 第30页 |
| 四、中华才艺大比拼 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
