| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-14页 |
| ·现实要求实施探究性学习 | 第8-9页 |
| ·时代发展的需要 | 第8页 |
| ·新课改的要求 | 第8页 |
| ·初中生物课性质和任务的需要 | 第8页 |
| ·活跃初中生物课堂的需要 | 第8-9页 |
| ·近期国内外生物实验教学改革的现状及趋势 | 第9-13页 |
| ·国外生物实验教学改革的趋势 | 第9-10页 |
| ·国内生物实验教学改革的现状及趋势 | 第10-11页 |
| ·农村初中生物实验教学的现状及存在的问题 | 第11-13页 |
| ·在农村初中实验教学中开展探究性学习的意义 | 第13-14页 |
| 2. 基本理论 | 第14-19页 |
| ·探究性学习的本质 | 第14-16页 |
| ·探究性学习的研究历史 | 第14-15页 |
| ·探究性学习的概念 | 第15页 |
| ·探究性学习的特征 | 第15-16页 |
| ·实施探究性学习的理论基础 | 第16-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·心理科学的基础 | 第17-18页 |
| ·教育学依据 | 第18-19页 |
| 3. 在农村初中生物实验教学中实施探究性学习的过程 | 第19-28页 |
| ·改变观念,以积极的心态面对生物实验教学 | 第19页 |
| ·努力开发农村资源,为学生探究活动创造条件 | 第19-20页 |
| ·善于动脑,就地取材,开齐实验 | 第19-20页 |
| ·充分利用农村资源,因地制宜开设实验 | 第20页 |
| ·加强学校和社区的合作,促进农村中学生物实验教学的正常开展 | 第20页 |
| ·发挥学生的主体性,培养学生的探究意识 | 第20-23页 |
| ·联系生活实际,引导学生探究 | 第20-21页 |
| ·营造良好的自主探究的实验氛围 | 第21页 |
| ·鼓励学生多提问题,增强学生的问题意思 | 第21-22页 |
| ·引导学生做好结果分析,利用一些"意外"结果使探究活动延伸到课外 | 第22-23页 |
| ·对学生评价适应新课标要求,评价多元化 | 第23页 |
| ·案例展示:探究环境因素对霉菌生活的影响 | 第23-28页 |
| 4. 农村初中生物实验教学中探究性学习的实验研究 | 第28-33页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·实验结果 | 第28-33页 |
| ·实验班与对照班前后测成绩比较 | 第28-29页 |
| ·问卷调查的统计分析 | 第29-33页 |
| 5. 总结与反思 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
