| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·课题研究背景 | 第10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容、研究对象与研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 职业中学对学生信息技术素养的要求 | 第13-16页 |
| ·使用信息技术的主动意识 | 第13页 |
| ·良好的信息伦理道德修养 | 第13-14页 |
| ·掌握全面充足的信息技术知识 | 第14页 |
| ·应用信息技术的能力 | 第14-16页 |
| 第三章 职业中学学生信息技术素养现状调查和培养方案 | 第16-22页 |
| ·职业中学学生信息技术素养现状调查 | 第16-20页 |
| ·职业中学学生信息技术素养现状调查的实施过程 | 第16页 |
| ·职业中学学生信息技术素养调查结果 | 第16-19页 |
| ·中职生信息素养现状分析 | 第19-20页 |
| ·制定职业中学学生信息技术素养的培养方案 | 第20-22页 |
| ·职业中学学生信息技术素养的培养目标 | 第20页 |
| ·职业中学学生信息技术素养培养方案的制定 | 第20-22页 |
| 第四章 职业中学学生信息技术素养养成的实践 | 第22-36页 |
| ·培养学生的学习兴趣和终身学习观念 | 第22-23页 |
| ·培养学生对信息技术学科的兴趣 | 第22页 |
| ·培养终身学习观念 | 第22-23页 |
| ·营造良好的信息环境 | 第23-27页 |
| ·增加教学部¨领导的信息意识 | 第23-24页 |
| ·提升教师的信息技术素养 | 第24-25页 |
| ·纠正家长对信息课的偏见 | 第25-26页 |
| ·加强对学生的信息道德教育 | 第26页 |
| ·构建积极健康的校园网络文化 | 第26-27页 |
| ·合理选用并探索新的教学方法与教学模式 | 第27-33页 |
| ·"协作式"教学模式 | 第27-28页 |
| ·"任务驱动式"教学模式 | 第28-29页 |
| ·"分层式"教学模式 | 第29-31页 |
| ·"工学结合"教学模式 | 第31-33页 |
| ·关注学生差异注重多角度因材施教 | 第33-36页 |
| ·中职生信息素养的年级差异 | 第33页 |
| ·中职生信息素养的学生家庭所在地差异 | 第33-34页 |
| ·中职生信息素养的学制差异 | 第34页 |
| ·尊重学生个性,培养学生特长 | 第34-36页 |
| 第五章 加强养成过程中的管理与评价 | 第36-39页 |
| ·评价问题的提出 | 第36页 |
| ·立体式评价实施方法 | 第36-37页 |
| ·让学生成为自己学习状况最主要的评价主体 | 第36-37页 |
| ·转变传统教学评价的重"教"轻"学"为"以学论教" | 第37页 |
| ·注重对学生学习"质"的评价 | 第37页 |
| ·实施立体式评价应注意的问题 | 第37-39页 |
| 第六章 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |