小学英语教师合作教学研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究设计与论文主要框架 | 第11-13页 |
| 2 教师合作教学研究综述 | 第13-20页 |
| ·基本概念 | 第13-14页 |
| ·合作 | 第13页 |
| ·教师合作 | 第13-14页 |
| ·教师合作教学 | 第14页 |
| ·教师合作教学相关研究 | 第14-20页 |
| ·协同教学研究 | 第14-17页 |
| ·合作教学研究 | 第17-20页 |
| 3 教师合作教学的理论基础 | 第20-24页 |
| ·协同学理论 | 第20页 |
| ·群体动力理论 | 第20-22页 |
| ·社会分工理论 | 第22-23页 |
| ·知识共享理论 | 第23-24页 |
| 4 小学英语教师合作教学的实践审视与影响因素分析 | 第24-38页 |
| ·小学英语教师合作教学的实施形式 | 第24-28页 |
| ·小学英语教师合作教学中出现的问题 | 第28-33页 |
| ·影响小学英语教师合作教学的因素分析 | 第33-38页 |
| ·教师个体 | 第33-35页 |
| ·教师群体 | 第35-36页 |
| ·校长角色 | 第36页 |
| ·学校文化 | 第36-38页 |
| 5 寻求促进小学英语教师合作教学优化发展的策略 | 第38-43页 |
| ·教师促进小学英语教师合作教学的自我提升策略 | 第38-40页 |
| ·教师合作观念的改变是小学英语教师合作教学的前提 | 第38页 |
| ·教师合作方式的转变是小学英语教师合作教学的关键 | 第38-39页 |
| ·教师合作能力的提高是小学英语教师合作教学的根本 | 第39-40页 |
| ·学校促进小学英语教师合作教学持续发展的策略 | 第40-43页 |
| ·建立教师自主的团体组织 | 第40页 |
| ·创设开放的教师合作平台 | 第40-41页 |
| ·提供教师合作的各种支持 | 第41页 |
| ·营造良好的教师合作氛围 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-45页 |
| ·本研究的主要结论 | 第43页 |
| ·存在的主要问题及下一步努力的方向 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件1:访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附件2:访谈实录(节选) | 第49-53页 |
| 附件3:攻读硕士学位期间研究成果和社会实践情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
