| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·关于学生参与学校管理的研究 | 第12-13页 |
| ·关于教师参与学校管理的研究 | 第13页 |
| ·关于家长参与学校管理的研究 | 第13-16页 |
| ·对已有文献的述评 | 第16页 |
| ·研究目的、思路和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究意义和创新点 | 第18-20页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究的创新点 | 第19-20页 |
| 2 参与式管理的理论探讨 | 第20-27页 |
| ·相关概念的界定 | 第20-21页 |
| ·农村寄宿制学校 | 第20页 |
| ·参与式管理 | 第20-21页 |
| ·参与式管理的理论基础 | 第21-27页 |
| ·威廉·大内的Z理论 | 第21-23页 |
| ·《儿童权利公约》中儿童参与权的理念 | 第23-25页 |
| ·迈克尔·富兰的教育变革思想 | 第25页 |
| ·童年社会学理论 | 第25-26页 |
| ·《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 | 第26-27页 |
| 3 农村寄宿制学校参与式管理的研究设计与实施 | 第27-36页 |
| ·取样 | 第27页 |
| ·研究工具及被试数量 | 第27-29页 |
| ·样本概况 | 第29-34页 |
| ·调查对象学生的基本信息 | 第29-31页 |
| ·调查对象教师的基本信息 | 第31-32页 |
| ·调查对象家长的基本信息 | 第32-34页 |
| ·信效度分析 | 第34-36页 |
| 4 农村寄宿制学校参与式管理的现状 | 第36-52页 |
| ·农村寄宿制学校参与式管理的现状分析 | 第36-48页 |
| ·学生参与学校管理的现状 | 第36-41页 |
| ·教师参与学校管理的现状 | 第41-42页 |
| ·家长参与学校管理的现状 | 第42-47页 |
| ·关于校长领导力的现状调查 | 第47-48页 |
| ·农村寄宿制学校参与式管理的现状总结及分析 | 第48-52页 |
| 5 农村寄宿制学校参与式管理的对策探讨 | 第52-56页 |
| ·课程改革背景下的学校发展政策和评价政策建议 | 第52页 |
| ·学校层面的行动策略 | 第52-53页 |
| ·校长、教师、学生及家长的行动策略 | 第53-56页 |
| ·如何促进学生的有效参与 | 第53-54页 |
| ·如何促进教师的有效参与 | 第54页 |
| ·如何促进家长的有效参与 | 第54-56页 |
| 6 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A：作者攻读学位期间发表论文及科研情况 | 第60-61页 |
| 附录B：调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录C：中国爱生学校标准（试行）维度四：参与与和谐 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69页 |