基于幼儿教育学的幼儿园户内儿童游乐设施的设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·市场需求分析 | 第9-10页 |
| ·儿童自身角度分析 | 第10页 |
| ·国内幼儿教育角度分析 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-14页 |
| ·研究的目的 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的基本思路 | 第14页 |
| ·研究的方法与手段 | 第14-16页 |
| ·基础理论研究 | 第14页 |
| ·设计实践研究 | 第14-16页 |
| 第2章 幼儿教育与儿童游戏 | 第16-30页 |
| ·幼儿教育学概述 | 第16-18页 |
| ·幼儿教育学形成与发展 | 第16-17页 |
| ·我国现代幼儿教育学的基本观点 | 第17页 |
| ·幼儿教育的目标 | 第17-18页 |
| ·幼儿教育研究的要点 | 第18-24页 |
| ·幼儿生理发展的主要特征 | 第18页 |
| ·幼儿心理发展的主要特征 | 第18-20页 |
| ·幼儿的学习 | 第20-24页 |
| ·幼儿教育与儿童游戏 | 第24-30页 |
| ·儿童游戏的分类 | 第24-25页 |
| ·幼儿游戏动机 | 第25-26页 |
| ·儿童游戏的教育价值 | 第26-30页 |
| 第3章 幼儿园户内儿童游乐设施 | 第30-43页 |
| ·国内幼儿园儿童游乐设施现状调查 | 第30-37页 |
| ·湖北工业大学幼儿园基本情况 | 第30-31页 |
| ·幼儿园的游乐设施 | 第31-32页 |
| ·幼儿园儿童游戏 | 第32-36页 |
| ·幼儿园的教育方法 | 第36-37页 |
| ·现有的儿童教育娱乐产品分析 | 第37-38页 |
| ·儿童游乐设施的教育性 | 第38-41页 |
| ·为幼儿认知能力的发展提供物质基础 | 第38-39页 |
| ·促进儿童基本操作技能和运动能力的发展 | 第39页 |
| ·引领幼儿进入精彩缤纷的科学世界 | 第39-40页 |
| ·培养幼儿情绪的稳定能力和良好的个性 | 第40页 |
| ·激发幼儿学习兴趣，丰富幼儿学习体验 | 第40-41页 |
| ·引导孩子主动探索与创造 | 第41页 |
| ·从幼儿教育角度分析现有儿童游乐设施存在的问题 | 第41-43页 |
| 第4章 幼儿园户内儿童游乐设施设计 | 第43-52页 |
| ·关于儿童游乐设施的体验设计 | 第43页 |
| ·儿童游乐设施体验设计的目标 | 第43-45页 |
| ·体验式教学模式 | 第43-44页 |
| ·幼儿园户内儿童游乐设施——幼儿体验学习的场所 | 第44-45页 |
| ·儿童游乐设施体验设计策略 | 第45-46页 |
| ·互动性设计 | 第45-46页 |
| ·教育性设计 | 第46页 |
| ·儿童游乐设施设计定位 | 第46-48页 |
| ·目标人群的定位分析 | 第47页 |
| ·使用场所——幼儿园室内 | 第47页 |
| ·玩的方式 | 第47-48页 |
| ·设计构想 | 第48页 |
| ·方案展示 | 第48-52页 |
| 第5章 总结 | 第52-54页 |
| ·总结 | 第52页 |
| ·展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57页 |
